【摘要】：研究顯示，語塊對提高二語學(xué)習(xí)者的口語水平不可或缺。但是前人研究大多考察語塊的某一個或兩個因素與學(xué)習(xí)者英語水平的關(guān)系，如學(xué)習(xí)者的語塊產(chǎn)出、語塊加工等，但幾乎未有研究考察不同語塊因素如何交互影響二語學(xué)習(xí)者的口語水平。因此，本研究旨在更全面地探討語塊不同因素，即語塊量、語塊判斷和語塊加工，對二語學(xué)習(xí)者口語水平的影響。具體研究問題如下： 1.語塊的不同因素是否對二語學(xué)習(xí)者的口語水平產(chǎn)生主效應(yīng)？ 1）語塊量是否對二語學(xué)習(xí)者的口語水平產(chǎn)生主效應(yīng)？ 2）語塊判斷是否對二語學(xué)習(xí)者的口語水平產(chǎn)生主效應(yīng)？ 3）語塊加工是否對二語學(xué)習(xí)者的口語水平產(chǎn)生主效應(yīng)？ 2.語塊的不同因素是否對二語學(xué)習(xí)者的口語水平產(chǎn)生交互作用？ 1）語塊量和語塊判斷是否對二語學(xué)習(xí)者的口語水平產(chǎn)生交互作用？ 2）語塊量和語塊加工是否對二語學(xué)習(xí)者的口語水平產(chǎn)生交互作用？ 3）語塊判斷和語塊加工是否對二語學(xué)習(xí)者的口語水平產(chǎn)生交互作用？ 4）語塊量、語塊判斷和語塊加工是否對二語學(xué)習(xí)者的口語水平產(chǎn)生交互作用？ 本研究的受試來自南京某院校4個自然班的96名非英語專業(yè)一年級學(xué)生。本研究采用2×2×2因素設(shè)計(jì)。語塊量按語塊量測試成績分為大、小兩組，語塊量測試由產(chǎn)出性語塊量測試和接受性語塊量測試組成。語塊判斷和語塊加工使用E-Prime軟件測量。語塊判斷按判斷測試分為高、低兩組。同樣，語塊加工根據(jù)加工反應(yīng)時均值分為快、慢兩組�？谡Z水平由3個口語任務(wù)評定，均選自托福（TOEFL）口語部分試題。 語塊量為組間變量，而語塊判斷和語塊加工為組內(nèi)變量，采用混合方差分析，得出以下結(jié)論： 1.語塊量對二語學(xué)習(xí)者的口語水平?jīng)]有主效應(yīng)（F=.537, p.05），但語塊判斷和語塊加工對二語學(xué)習(xí)者的口語水平產(chǎn)生主效應(yīng)（語塊判斷：F=14.287,p.05；語塊加工：F=9.993, p.05）。語塊判斷對學(xué)習(xí)者口語水平產(chǎn)生較高效應(yīng)，解釋力為0.140；語塊加工對學(xué)習(xí)者口語水平產(chǎn)生中等效應(yīng)，解釋力為0.102。 2.語塊量和語塊判斷對學(xué)習(xí)者的口語水平不產(chǎn)生交互作用（F=0.088,p.05）。但是，語塊量和語塊加工、語塊判斷和語塊加工均兩兩產(chǎn)生顯著的交互作用。 （1）語塊量和語塊加工對學(xué)習(xí)者的口語水平產(chǎn)生顯著交互作用，效應(yīng)量較�。‵=4.064, p.05, η2=.044）。無論語塊量大還是小，，語塊加工快組和加工慢組之間的口語水平都存在顯著性差異（p.05）。此外，無論語塊加工快還是慢，語塊量大組小組之間的口語水平也存在顯著性差異（p.05）。 （2）語塊判斷和語塊加工對學(xué)習(xí)者的口語水平產(chǎn)生顯著交互作用，效應(yīng)量中等（F=5.446, p.05, η2=0.058）。無論語塊判斷高還是低，語塊加工快組和慢組之間的口語水平存在顯著性差異（p.05）。同樣，無論語塊加工快還是慢，語塊判斷高組和低組之間的口語水平也存在顯著性差異（p.05）。 3.語塊量、語塊判斷和語塊加工三者之間對學(xué)習(xí)者的口語水平產(chǎn)生顯著交互作用，效應(yīng)量較�。‵=4.276, p.05, η2=0.046）。 本研究具有重要的理論、方法論和教學(xué)意義。就理論而言，本研究支持了輸入加工假設(shè)和整體假說。就方法論而言，本研究采用混合方差分析的統(tǒng)計(jì)方法并結(jié)合效應(yīng)量加以解釋，不僅探討了三個自變量對學(xué)習(xí)者口語水平的主效應(yīng)，而且探討了這三個自變量之間對學(xué)習(xí)者口語水平的交互效應(yīng)。本研究的教學(xué)意義在于，它有助于教師引導(dǎo)學(xué)生對語塊的注意以提高其口語水平。此外，它促使學(xué)習(xí)者有意識地習(xí)得本族語者口語中的高頻語塊，從而產(chǎn)出更為地道的口語。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：南京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H09

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本文編號：2359875