【摘要】：譯者失當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為與病理性失語(yǔ)癥狀之間有諸多相似點(diǎn)。本文基于神經(jīng)病理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)對(duì)失語(yǔ)癥狀的描述及病因的解釋提出"翻譯失語(yǔ)癥"這一概念。此研究從語(yǔ)義學(xué)角度解釋了在翻譯理解和表達(dá)方面出現(xiàn)的失語(yǔ)現(xiàn)象,指出對(duì)大腦加工信息過(guò)程不敏感可導(dǎo)致認(rèn)知缺陷,即認(rèn)知盲點(diǎn),認(rèn)知缺陷導(dǎo)致失語(yǔ)。對(duì)翻譯失語(yǔ)癥的探討旨在引起人們關(guān)注翻譯教學(xué)的缺失環(huán)節(jié),重視將語(yǔ)義知識(shí)體系引入教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題。
[Abstract]:There are many similarities between improper speech acts and pathological aphasia. Based on the description and etiology of aphasia in neuropathology and neurolinguistics, this paper proposes the concept of "translation aphasia". This study explains the phenomenon of aphasia in translation comprehension and expression from the perspective of semantics, and points out that insensitivity to the processing of information in the brain can lead to cognitive defects, that is, cognitive blindness, which leads to aphasia. The purpose of the study of translation aphasia is to draw attention to the missing links of translation teaching and to introduce semantic knowledge system into the teaching process.
【作者單位】： 青島大學(xué);
【基金】：2011年度教育部人文社科項(xiàng)目《翻譯的語(yǔ)言學(xué)過(guò)程研究》在研成果之一,項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)11YJA740104
【分類號(hào)】：H059-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2211890