【摘要】：教和學(xué)是我們教學(xué)過程中不可分割的兩部分，只有教學(xué)風(fēng)格與學(xué)習(xí)風(fēng)格互相匹配，才能事半功倍。本研究在系統(tǒng)闡述學(xué)習(xí)風(fēng)格相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，以在泰國清邁大學(xué)中文系學(xué)習(xí)的大一和大二泰國學(xué)生和在上海師范大學(xué)學(xué)習(xí)的大二和大三泰國學(xué)生為調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查法、追蹤法、訪談法和觀察法對泰國學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行了多維度調(diào)查研究。 本論文分為六個部分。第一部分為緒論，主要介紹本論文的選題依據(jù)、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法及目標(biāo)。第二部分是對學(xué)習(xí)風(fēng)格的相關(guān)概念進(jìn)行概述，是本論文的理論基礎(chǔ)和依據(jù)。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)風(fēng)格的概念界定、構(gòu)成要素以及基本分類。第三部分對泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格的情況進(jìn)行調(diào)查研究。第四部分是個案追蹤，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，在中國境內(nèi)和泰國本土各選擇兩名不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的泰國漢語學(xué)習(xí)者，，對其學(xué)習(xí)風(fēng)格及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行半年的追蹤考察。分析和對比他們的學(xué)習(xí)效果。并對授課教師進(jìn)行訪談，了解教師的教學(xué)風(fēng)格。第五部分是教學(xué)對策和建議。根據(jù)問卷調(diào)查和個案追蹤的相關(guān)結(jié)果對泰國學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向提出相應(yīng)教學(xué)對策和總體建議。第六部分是結(jié)語，該部分總結(jié)了本文的研究成果和不足，并為后續(xù)的研究提出了建議。 通過對泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格總體傾向、差異的分析，本文針對泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格特點，提出相應(yīng)的教學(xué)啟示，希望能為今后的學(xué)習(xí)風(fēng)格研究提供有效參考。
[Abstract]:Teaching and learning are two inseparable parts of our teaching process. Only when teaching style and learning style match, can we achieve twice the result with half the effort. On the basis of systematically expounding the relevant theories of learning style, this study takes Thai freshmen and sophomores studying in the Chinese Department of Chiang Mai University in Thailand and Thai sophomores and sophomores studying at Shanghai normal University as the subjects. The Chinese learning style of Thai students was investigated by questionnaire, tracing, interview and observation. This paper is divided into six parts. The first part is the introduction, which mainly introduces the basis of this paper, the significance of the research, the current situation of research at home and abroad, the research methods and objectives. The second part is an overview of the relevant concepts of learning style, which is the theoretical basis and basis of this paper. The main contents include: the concept of learning style definition, elements and basic classification. The third part investigates the learning style of Thai students. The fourth part is a case study. According to the results of the questionnaire, two Thai Chinese learners with different learning styles were selected in China and Thailand, and their learning styles and learning effects were investigated for half a year. Analyze and compare their learning effects. And the teaching teachers are interviewed to understand the teaching style of teachers. The fifth part is teaching countermeasure and suggestion. According to the results of questionnaire and case study, the author puts forward the corresponding teaching countermeasures and general suggestions to Thai students' learning style tendency. The sixth part is the conclusion, which summarizes the research results and shortcomings of this paper, and puts forward some suggestions for further research. Based on the analysis of the general tendency and difference of Thai students' Chinese learning style, this paper puts forward the corresponding teaching enlightenment according to the characteristics of Thai students' Chinese learning style, hoping to provide an effective reference for the future study of Chinese learning style.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2158722