本文選題：漢語關系從句 + 中心語參數��； 參考：《世界漢語教學》2012年02期

【摘要】：現有的關系從句習得研究并未涉及漢語關系從句的某個具體參數值在中介語語法中能否重新設定的問題。本文以母語為英語、俄語、韓語的學習者為調查對象,力圖從類型學角度調查母語不同的學習者習得漢語關系從句中心語參數重新設定的二語習得狀況。調查結果顯示:母語類型學特征對英語組和俄語組的影響具有一致性,但韓語組的表現并不符合基于類型學特征的預測,而所有二語組在具有相同語類并置的漢語關系從句上的表現都呈現出中介語僵化的態(tài)勢。文章對習得漢語關系從句的諸多中介語表現提出了可能的解釋。
[Abstract]:The existing research on the acquisition of relative clauses does not deal with the question of whether a specific parameter value of a Chinese relative clause can be reset in interlanguage grammar. This paper attempts to investigate the acquisition of second language (L2) by learners whose mother tongue is English, Russian and Korean from the perspective of typology. The results showed that the influence of native language typology on English group and Russian group was consistent, but the Korean group's performance did not accord with the prediction based on typology. However, all the second language groups show a rigid interlanguage situation in the Chinese relative clauses with the same category juxtaposition. This paper provides a possible explanation for the interlanguage expressions of the acquisition of Chinese relative clauses.
【作者單位】： 廣東外語外貿大學外國語言學及應用語言學研究中心;
【基金】：廣東省哲學社會科學“十一五”規(guī)劃 2010 年度項目“長距離句法結構的句法語義分析及其二語習得研究”(編號:GD10YWW04) 國家社會科學基金項目“不同母語背景留學生漢語句法發(fā)展模式研究”(編號:11CYY028) 教育部人文社會科學項目(編號:08JC740010) 的階段性成果
【分類號】：H195

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

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【共引文獻】

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相關博士學位論文 前3條

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本文編號：2101165