本文選題：對外漢語 + 閱讀教材　； 參考：《語言教學與研究》2012年06期

【摘要】：對外漢語閱讀教材普遍沒有體現詞匯積累的特點,主要原因是對閱讀教學中詞匯積累的研究不足,教材編寫缺乏詞匯積累指標,教材沒有充分體現閱讀課詞匯學習的屬性,閱讀量不足。在閱讀教材的編寫中,要針對以上問題采取有效措施,在閱讀教材中充分體現詞匯積累的特點。
[Abstract]:Chinese reading materials for foreign language generally do not reflect the characteristics of vocabulary accumulation, the main reason is the lack of research on vocabulary accumulation in the teaching of reading, the lack of vocabulary accumulation index in the compilation of textbooks, the lack of the properties of reading vocabulary learning and insufficient reading in the teaching materials. Shi fully embodies the characteristics of vocabulary accumulation in reading textbooks.
【作者單位】： 云南省大理學院對外漢語教育學院;
【分類號】：H195

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前7條

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相關博士學位論文 前4條

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相關碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前10條

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相關重要報紙文章 前10條

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6 劉菲;揚起語言的風帆,讓中華文化遠航[N];人民日報海外版;2007年

7 本報記者　 紅娟;李朋義：厲兵秣馬“搶灘”對外漢語出版[N];中華讀書報;2006年

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相關博士學位論文 前10條

1 唐智芳;文化視域下的對外漢語教學研究[D];湖南師范大學;2012年

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8 孫Y冒，

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