本文選題：對外漢語 + 教學(xué)設(shè)計(jì)　； 參考：《吉林師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：作為對外漢語教學(xué)活動中的基本前提,教學(xué)設(shè)計(jì)一直受到教育界關(guān)注。它是教育學(xué)中教育技術(shù)學(xué)的一個分支領(lǐng)域,其目的是改善教學(xué)效果。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以幫助教師順利開展一節(jié)對外漢語課,也是是高教學(xué)質(zhì)量的保證。筆者通過教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立及對教學(xué)對象特點(diǎn)的研究,選取《漢語教程》這部教材為藍(lán)本,從中研選出合適的教學(xué)方法、教學(xué)手段并提供具體的教學(xué)方案設(shè)計(jì)希望對漢語教學(xué)起到一定的啟示作用,并能給對外漢語教學(xué)提供一些實(shí)用的參考和幫助本文教學(xué)設(shè)計(jì)共分為四個部分,具體內(nèi)容如下:第一部分:是本文的緒論。闡明了本選題的背景和意義,從教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)原則研究、具體教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究等角度詳細(xì)介紹了近年來的研究成果。第二部分:初級對外漢語課堂的教學(xué)模式和原則,這部分從初級對外漢語綜合課中的問題出發(fā),詳細(xì)介紹了其教學(xué)模式和所需遵循的教學(xué)原則。為本文的三、四部分的教學(xué)設(shè)計(jì)提供理論支持。第三部分:《一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)總體思路,分為從課堂教學(xué)的前端分析和課堂教學(xué)思路兩方面,具體從教材、教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等具體方面分析的教學(xué)設(shè)計(jì)的寫作思路。第四部分:《一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)的具體環(huán)節(jié),以課時為單位,詳細(xì)設(shè)計(jì)了《漢語教程》第三冊中的第一課本。共分為二小節(jié),第一小節(jié)為第一二課時教學(xué)設(shè)計(jì),第二小節(jié)為第三四課時教學(xué)設(shè)計(jì)。
[Abstract]:As the basic premise of teaching Chinese as a foreign language, teaching design has been concerned by the educational circles. It is a branch of educational technology in pedagogy, and its purpose is to improve teaching effect. Excellent teaching design can help teachers to carry out a class of Chinese as a foreign language, and it is also a guarantee of high teaching quality. Through the establishment of the teaching goal and the study of the characteristics of the teaching object, the author selects the textbook "Chinese course" as the model, and selects the appropriate teaching method from the middle school. The teaching method and the concrete teaching plan design hope to have the certain enlightenment function to the Chinese teaching, and can provide some practical reference to the teaching of Chinese as a foreign language and help this article teaching design to be divided into four parts altogether. The specific content is as follows: the first part: is the introduction of this article. This paper expounds the background and significance of this topic, and introduces in detail the research achievements in recent years from the angles of teaching design research, teaching principle research and concrete teaching design case study. The second part: the teaching mode and principle of primary Chinese as a foreign language classroom. This part introduces its teaching mode and teaching principle in detail from the problems in the elementary Chinese as a foreign language comprehensive class. To provide theoretical support for the three and four parts of the teaching design. The third part: the general idea of "one letter" teaching design, which is divided into two aspects: the front-end analysis of classroom teaching and the thinking of classroom teaching, specifically from the teaching materials, teaching objects, The writing ideas of teaching design are analyzed in detail, such as teaching objectives and teaching key points and difficulties. The fourth part: the first textbook in the third volume of the Chinese course is designed in detail according to the teaching hours of the "one letter" teaching design. It is divided into two sections. The first section is the first and the second section is the third and fourth.
【學(xué)位授予單位】：吉林師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李泉;;漢語綜合課的性質(zhì)和特點(diǎn)探討[J];海外華文教育;2010年03期

2 劉芳芳;;來華長期進(jìn)修留學(xué)生綜合課教材需求分析[J];渤海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年05期

3 劉若云;林柱;;三套初級漢語綜合課教材交際型練習(xí)題分析[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年11期

4 劉芳芳;吳思娜;;來華長期進(jìn)修留學(xué)生綜合課課堂活動需求分析[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2009年09期

5 秦武;魯蕾;;“漢語綜合課”教學(xué)之我見[J];語言與翻譯;2006年04期

6 王瑞烽;;兩人任務(wù)小組在初級漢語綜合課中的應(yīng)用[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2009年05期

7 張蕊;;漢語綜合課教材分析[J];時代教育;2013年19期

8 王瑞烽;;短文階段綜合課課文教學(xué)過程中的合作互動[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2009年06期

9 李然;;談高職教育中的音樂綜合課教學(xué)[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2007年07期

10 柯潤蘭;;高級階段綜合課語篇能力訓(xùn)練的模式研究[J];湖北社會科學(xué);2013年01期

相關(guān)會議論文 前3條

1 魏偉;;試論“游戲”在對外漢語綜合課課堂教學(xué)中的運(yùn)用——以黃立高級綜合課和個人菲律賓華裔青少年漢語綜合課為例[A];北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

2 徐威;;對外漢語中級綜合課教材選詞填空練習(xí)的考察與分析——以四部中級綜合課教材為例[A];第五屆北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2012年

3 張娟;;初級漢語綜合課詞匯教學(xué)基本狀況考察——以三個詞匯教學(xué)個案為例[A];第七屆北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇文集[C];2014年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 李倫娥;21世紀(jì)：誰來教綜合課？[N];中國教育報(bào);2000年

2 朱振岳 韓潁;浙江中小學(xué)普開綜合課[N];中國教育報(bào);2000年

3 本報(bào)記者　李建平　趙小雅;綜合之路：理想在探索途中[N];中國教育報(bào);2002年

4 記者 鄧步來;要考專業(yè)課了[N];重慶日報(bào);2000年

5 本報(bào)記者 翟晉玉;綜合課的新突破[N];中國教育資訊報(bào);2002年

6 本報(bào)記者 周迅;江蘇小學(xué)重新整合原有課程[N];光明日報(bào);2001年

7 孟葉;都引進(jìn)了些什么[N];中國教育報(bào);2002年

8 閆虹;協(xié)和醫(yī)院教學(xué)出新招[N];科技日報(bào);2000年

9 記者　 王晶;湖北省調(diào)整高職統(tǒng)考辦法[N];湖北日報(bào);2006年

10 李君;農(nóng)村學(xué)校怎樣上好唱歌課[N];音樂周報(bào);2000年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊志迪;泰國北欖坡府公立公民學(xué)校（小學(xué)華校）五年級綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)[D];河北師范大學(xué);2015年

2 劉東南;對外漢語中級綜合課教學(xué)中詞匯聯(lián)想策略應(yīng)用問題研究[D];渤海大學(xué);2015年

3 姜藝琳;渤海大學(xué)韓國分院預(yù)科班漢語綜合課教學(xué)研究[D];渤海大學(xué);2015年

4 庹夢琦;對外漢語初級綜合課《吃葡萄》教學(xué)案例分析[D];華中師范大學(xué);2015年

5 何夢雅;初級流語綜合課《誰發(fā)明了筷子》教學(xué)設(shè)計(jì)[D];華中師范大學(xué);2015年

6 徐德梅;初級漢語綜合課課文教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

7 梁冰冰;泰國中學(xué)生漢語綜合課主題式教學(xué)模式研究[D];蘇州大學(xué);2015年

8 陳皇寶珠（TRAN HOANG BAO CHAU）;越南中級漢語綜合課語法教學(xué)模式個案研究[D];中央民族大學(xué);2015年

9 楊楠;莫斯科國立語言大學(xué)初級漢語綜合課教學(xué)案例分析[D];北京外國語大學(xué);2015年

10 張_g揚(yáng);漢語綜合課《一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)[D];吉林師范大學(xué);2015年

，

本文編號：2080379