本文選題：香港 + 大學(xué)生��； 參考：《語(yǔ)言文字應(yīng)用》2012年S1期

【摘要】：本文以1999～2008年度香港理工大學(xué)參加PSK測(cè)試的考生為研究樣本,分析大學(xué)生十年間的普通話基礎(chǔ)知識(shí)、聆聽(tīng)、朗讀、說(shuō)話以及整體表現(xiàn)等方面的變化。研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生普通話水平呈持續(xù)進(jìn)步趨勢(shì);以說(shuō)話表現(xiàn)最好,聆聽(tīng)次之,朗讀和拼音居中,最差的為普通話基礎(chǔ)知識(shí);香港大學(xué)生的普通話水平仍有很大的發(fā)展空間。我們?cè)O(shè)計(jì)普通話課程、教學(xué)法時(shí)要注意學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際語(yǔ)言功能的發(fā)揮,做到相互平衡。
[Abstract]:This paper analyzes the changes in the basic knowledge of Putonghua, listening, reading, speaking and overall performance of university students in the past ten years, taking the candidates of the Hong Kong Polytechnic University (HKPolyU) for the PSK test as a research sample. The study found that the level of Putonghua of college students is on the trend of continuous progress; the best performance is spoken, followed by listening, reading and Pinyin is the middle, the worst is the basic knowledge of Putonghua, and there is still a lot of room for the development of the Putonghua level of Hong Kong college students. In designing the course of Putonghua, we should pay attention to the students' language knowledge and the actual language function in order to balance each other.
【作者單位】： 香港理工大學(xué)中文及雙語(yǔ)學(xué)系;北京師范大學(xué)教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量研究所;
【基金】：香港理工大學(xué)提供經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)的“大學(xué)生普通話水平分析及對(duì)新三三四學(xué)制中文課程設(shè)計(jì)的啟發(fā)”(G-YJ37)的研究成果之一
【分類號(hào)】：H102

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2044852