本文選題：詞匯教學(xué)核心論 + 分段教學(xué)��； 參考：《教育探索》2012年09期

【摘要】：為了培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話、閱讀、寫(xiě)作三種語(yǔ)言能力,高師院校的普通話教學(xué)必須遵循"詞匯教學(xué)核心論"�；诖�,筆者提出了包括普通話基礎(chǔ)課程、普通話專門(mén)課程和普通話應(yīng)試課程三類課程設(shè)置的構(gòu)想,同時(shí)提出了測(cè)試對(duì)象層級(jí)化、測(cè)試內(nèi)容多樣化兩大評(píng)估展望。
[Abstract]:In order to develop students' ability of speaking, reading and writing, the teaching of Putonghua in normal universities must follow the "core theory of vocabulary teaching". Based on this, the author puts forward three kinds of courses, including Putonghua basic course, Putonghua specialized course and Putonghua examination-oriented curriculum. At the same time, the author puts forward two major evaluation prospects: the level of the test object and the diversification of the test content.
【作者單位】： 衡陽(yáng)師范學(xué)院中文系;湖南師范大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：湖南省普通高校教研項(xiàng)目(2011301)
【分類號(hào)】：H102-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1991928