本文選題：系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué) + 文本分析�。� 參考：《中國(guó)翻譯》2012年05期

【摘要】：森有禮編撰的向日本引介西方近代教育理念的Education in Japan被晚清美國(guó)傳教士林樂(lè)知翻譯成漢語(yǔ)的《文學(xué)興國(guó)策》,揭開(kāi)了中國(guó)近代教育改革的序幕。本文以系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的視角,分析翻譯的文本、文化之間的關(guān)系,旨在例證系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論在翻譯文本分析中的具體應(yīng)用。本文提出運(yùn)用系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論,對(duì)翻譯元素和翻譯現(xiàn)象進(jìn)行剖析,將翻譯文本研究和文化研究有機(jī)地結(jié)合在一起,以求翻譯研究立體化、系統(tǒng)化。
[Abstract]:Education in Japan, which was compiled by Mori to introduce western modern educational ideas to Japan, was translated into Chinese by Lin Lezhi, an American missionary in the late Qing Dynasty, and opened the prologue of Chinese modern education reform. From the perspective of systemic functional linguistics, this paper analyzes the relationship between translation texts and cultures, aiming at illustrating the concrete application of systemic functional linguistics theory in translation text analysis. This paper proposes to apply the theory of systemic functional linguistics to analyze translation elements and translation phenomena and combine the study of translation text with the study of culture in order to make the study of translation three-dimensional and systematic.
【作者單位】： 北京交通大學(xué);
【基金】：作者主持的國(guó)家社科基金項(xiàng)目“應(yīng)用體裁語(yǔ)篇翻譯質(zhì)量評(píng)估模式研究”(編號(hào):12BYY131) 教育部社科基金項(xiàng)目:“傳教士西學(xué)翻譯與晚清自強(qiáng)出路的探索研究”(編號(hào):10YJC740075)
【分類號(hào)】：H059

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1949017