本文選題：漢語非常規(guī)動(dòng)賓搭配 + 二語學(xué)習(xí)者��； 參考：《漢語學(xué)習(xí)》2014年06期

【摘要】：本文運(yùn)用復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論對(duì)二語學(xué)習(xí)者理解漢語非常規(guī)動(dòng)賓搭配過程進(jìn)行考察,對(duì)漢語動(dòng)賓搭配提出了新的分類,對(duì)二語學(xué)習(xí)者理解這一結(jié)構(gòu)的難易層級(jí)進(jìn)行了劃分,對(duì)影響學(xué)習(xí)者理解這一結(jié)構(gòu)的因素進(jìn)行了分析,進(jìn)而通過實(shí)證調(diào)查對(duì)所提出的假設(shè)進(jìn)行了檢驗(yàn)。研究表明,漢語非常規(guī)動(dòng)賓搭配的形成及理解是多個(gè)因素共同作用的結(jié)果,語言復(fù)雜度、使用頻度及文化背景因素對(duì)學(xué)習(xí)者理解這一結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重要影響。最后,以此為據(jù)對(duì)與該結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的課堂教學(xué)提出了若干建議。
[Abstract]:Based on the theory of complex adaptive system, this paper investigates the process of second language learners' understanding of Chinese unconventional verb-object collocation, proposes a new classification of Chinese verb-object collocation, and classifies the level of difficulty in second language learners' understanding of this structure. The factors influencing learners' understanding of this structure are analyzed, and the hypotheses proposed are tested by empirical investigation. The study shows that the formation and understanding of Chinese unconventional verb-object collocations is the result of multiple factors, and language complexity, frequency of use and cultural background factors have an important impact on learners' understanding of this structure. Finally, some suggestions on classroom teaching corresponding to this structure are put forward.
【作者單位】： 河南大學(xué)國(guó)際漢學(xué)院;武漢大學(xué)外國(guó)語言文學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：H146

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1940545