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  本文選題：篇章效應(yīng) + 閱讀理解��； 參考：《世界漢語教學》2012年02期

【摘要】：漢語水平考試(HSK)是以測量母語非漢語者的一般漢語能力為唯一目的的標準化考試,因此在HSK閱讀理解測驗中所選擇的閱讀文章是否涉及了非語言理解方面的特殊知識或額外認知要求是決定測驗效度高低的關(guān)鍵因素之一。本研究首次運用聚類分析法對HSK(初、中等)閱讀理解測驗的構(gòu)想無關(guān)變異進行了探討。研究結(jié)果顯示,HSK(初、中等)閱讀理解測驗材料對目標考生具有較理想的普適性,聚類結(jié)果沒有發(fā)現(xiàn)與閱讀能力無關(guān)的篇章效應(yīng),測驗分數(shù)可以解釋為考生一般漢語閱讀理解能力的有效指標,因而測驗分數(shù)使用具有較高的構(gòu)想效度。
[Abstract]:The Chinese proficiency Test (HSK) is a standardized test for the sole purpose of measuring the general Chinese proficiency of non-native speakers. Therefore, whether the reading articles selected in the HSK reading comprehension test involve special knowledge of non-verbal understanding or additional cognitive requirements is one of the key factors determining the validity of the test. In this study, cluster analysis was used for the first time to investigate the conceptual-independent variation of HSK (initial, medium) reading comprehension test. The results show that the HSK reading comprehension test materials are ideal for the target candidates, and the clustering results show no textual effect independent of reading ability. Test scores can be interpreted as an effective indicator of general Chinese reading comprehension, so the use of test scores has a high conceive validity.
【作者單位】： 北京語言大學漢語水平考試中心;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“留學生漢語詞匯習得的計算機模擬研究”(項目號:08JJD740063) 的資助研究
【分類號】：H195

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【相似文獻】

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本文編號：1916793