發(fā)布時間：2018-05-17 03:15

  本文選題：話語標(biāo)記 + 第二語言習(xí)得�。� 參考：《上海師范大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：本文通過調(diào)查漢語話語標(biāo)記在高級漢語口語教材中的出現(xiàn)情況，以此作為考查項(xiàng)獲取漢語高級階段留學(xué)生漢語話語標(biāo)記的習(xí)得情況，同時對比漢語母語者與高級階段留學(xué)生漢語話語標(biāo)記的實(shí)際運(yùn)用情況，，全面揭示留學(xué)生漢語話語標(biāo)記習(xí)得現(xiàn)狀，以期為對外漢語教材編寫與教學(xué)提供參考。 本文共分為五章： 第一章是緒論,對國內(nèi)外關(guān)于話語標(biāo)記的界定、分類、功能等研究進(jìn)行概括，介紹本文的研究背景與意義、采用的研究方法與研究材料。 第二章對高級漢語口語教材中出現(xiàn)的話語標(biāo)記進(jìn)行歸納，調(diào)查其類型、頻次，探討高頻率出現(xiàn)的話語標(biāo)記與話語標(biāo)記在口語教材中的出現(xiàn)順序。 第三章選取第二章中各類別中出現(xiàn)頻率較高的十六個話語標(biāo)記，設(shè)計測試問卷，以此來考查漢語高級階段留學(xué)生漢語話語標(biāo)記的習(xí)得情況，并對測試問卷的結(jié)果進(jìn)行分析與探討，試圖找出留學(xué)生習(xí)得話語標(biāo)記過程中普遍存在的問題。 第四章通過調(diào)查上海師范大學(xué)留學(xué)生高級漢語班口語課堂中留學(xué)生所使用的話語標(biāo)記，對比《家有兒女》、《我愛我家》劇本、國內(nèi)訪談節(jié)目《藝術(shù)人生》、《魯豫有約》中出現(xiàn)的話語標(biāo)記，以此來獲得高級階段留學(xué)生與漢語母語者實(shí)際使用話語標(biāo)記的情況。 第五章是結(jié)語，總結(jié)全文并指出本文存在的問題，文末附錄（包括測試問卷、自然語料的錄音轉(zhuǎn)寫部分）。
[Abstract]:In this paper , by investigating the appearance of Chinese discourse markers in the high - level Chinese spoken textbooks , this paper , as an examination item , acquires the acquisition of Chinese discourse markers in Chinese senior - stage students , and compares the actual application of Chinese native speakers and senior - stage students with Chinese discourse markers , and reveals the current situation of Chinese discourse markers in Chinese students , with a view to providing a reference for the preparation and teaching of Chinese teaching materials .

This article is divided into five chapters :

The first chapter is an introduction to the definition , classification and function of discourse markers at home and abroad . The research background and significance of this paper are introduced , and the research methods and research materials are introduced .

The second chapter summarizes the discourse markers appearing in the high - level oral English teaching materials , investigates the types and frequency of the discourse markers , and probes into the occurrence sequence of discourse markers and discourse markers appearing at high frequencies in the spoken textbooks .

In chapter 3 , the sixteen discourse markers with higher frequency in the second chapter are selected , and the test questionnaires are designed to examine the acquisition of Chinese language markers in the Chinese advanced stage , and the results of the questionnaire are analyzed and discussed .

In the fourth chapter , through investigating the discourse markers used by the students in the senior Chinese class oral class in Shanghai Normal University , the author compares the discourse markers that appear in the Chinese native language classroom , the domestic interview program , the artistic life , and the Chinese native language , so as to obtain the actual use of the discourse markers by the students in the advanced stage and the native speakers of the Chinese language .

The fifth chapter is the conclusion , summarizes the whole text and points out the problems in this paper , the final appendix ( including the test questionnaire , the recording transfer part of natural corpus ) .
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195

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本文編號：1899655