本文選題：流利性 + 口語成績測試��； 參考：《華文教學與研究》2012年01期

【摘要】：在漢語教學中,口語課程的成績測試一直存在著不夠規(guī)范、缺乏客觀性和評分標準不夠明確的問題。本文考察了12位漢語專職教師的評分過程,通過分析他們對10名學生口試樣本的評分及評分依據(jù),探討了教師標準的一致性和差異性,在此基礎(chǔ)上確定了適宜于考察漢語口語水平的5項11點評估標準。
[Abstract]:In Chinese teaching, there are always some problems in the test of oral English, such as the lack of objectivity and the lack of clear grading criteria. This paper examines the scoring process of 12 full-time Chinese teachers, and discusses the consistency and difference of teachers' standards by analyzing their scores and the basis of scoring for 10 students' oral test samples. On the basis of this, five 11:00 evaluation criteria suitable for Chinese oral proficiency were determined.
【作者單位】： 北京語言大學教務處;
【分類號】：H193

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 文秋芳,趙學熙;全國英語四級錄音口試評分的實踐與研究[J];解放軍外國語學院學報;1998年02期

2 王佶e，

本文編號：1899135