本文選題：等效理論 + 認知和諧�。� 參考：《外語教學》2012年01期

【摘要】：通過對"等效"翻譯理論的回顧,我們認為:該理論是由翻譯理論家從譯者的立場出發(fā),來闡述譯者如何預測譯文讀者在閱讀譯文文本時產(chǎn)生的反應,但他們似乎沒有對譯者做出這種預測背后的心理動機進行深入的探討。為了揭示這個問題,筆者借鑒語用學理論和社會心理學理論,嘗試性地提出"譯文讀者為中心的認知和諧原則",來探討在翻譯過程中譯者的思維如何運作;并指出該原則的理論意義和實踐意義。
[Abstract]:Through a review of the "equivalent" translation theory, we believe that the theory is based on the translator's position to explain how the translator predicts the response of the target reader when reading the target text. However, they do not seem to delve into the psychological motives behind the translator's prediction. In order to reveal this problem, the author tries to put forward the "Translation Reader centered Cognitive Harmony principle" for reference to pragmatic theory and social psychology theory in order to explore how the translator's thinking works in the process of translation. It also points out the theoretical and practical significance of the principle.
【作者單位】： 華南農(nóng)業(yè)大學外國語學院;
【基金】：國家社會科學基金項目“翻譯課堂教學的語用學研究”[08BYY005] 教育部人文社會科學研究青年基金項目“語用翻譯學原理”[07JC740004] 國家公派留學訪問學者項目“語用翻譯研究”[2010844236]之階段性研究成果
【分類號】：H059

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1813500