本文選題：詩歌創(chuàng)作　切入點：誦讀教學　出處：《語文建設(shè)》2012年07期

【摘要】：正近年來,我們開設(shè)了詩歌誦讀課,在課上遇到了諸多問題,引起了我們對于詩歌及其誦讀問題的重視與思考。問題一:學生誦讀的語調(diào)極為平淡乏味,最基礎(chǔ)的停頓、重音、語速也把握不準,更不要說依據(jù)情感的變化與韻律美的需要對其作細微的處理了。這是一個普遍的問題,包括專業(yè)為漢語言文學的學生。
[Abstract]:In recent years, we have set up a poetry recitation course, in which we have encountered many problems, which have aroused our attention and thinking about poetry and its recitation. Problem 1: the tone of the students' recitation is extremely dull, the most basic pause, stress. The speed of speech is also uncertain, let alone the need for subtle treatment of emotional changes and rhythmic beauty. This is a common problem, including students majoring in Chinese language and literature.
【作者單位】： 黑龍江省牡丹江師范學院文學院;
【基金】：黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目(2011)“基于‘以學生為中心’理念的現(xiàn)代漢語課程教學改革的研究與實踐”和“中華經(jīng)典誦寫講理論與實踐” 牡丹江師范學院教改項目“10-XY11090”和“11-XJ12008”的研究成果之一
【分類號】：H193

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本文編號：1669488