本文關鍵詞：初中級階段越南留學生漢語聲調(diào)偏誤實驗分析與教學策略研究　出處：《渤海大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：本文針對在華學習的初中兩個階段的越南籍留學生的單字調(diào)習得情況,運用偏誤分析理論、中介語理論對遼寧工程技術大學漢語初中級水平的越南留學生單字調(diào)的發(fā)音進行聲學分析,通過分析相關數(shù)據(jù)找到其聲調(diào)方面的偏誤,提出相關教學對策。論文分為6個部分。第一部分為引言,主要介紹了選題的緣起及意義,并對近年來各國留學生聲調(diào)偏誤實驗研究進行概述。第二部分為語音實驗設計。首先對語音實驗進行準確詳細的介紹,包括實驗的發(fā)音人,實驗所需材料,字表制定依據(jù)等。然后進行錄音并將樣本導入南開大學桌上語音工作室(Mini Speech Lab)軟件,提取相關數(shù)據(jù)。第三部分為越南留學生單字調(diào)聲學統(tǒng)計分析,首先進行調(diào)型、調(diào)值的分析,然后與北京話進行對比分析,歸納總結出越南留學生漢語單字調(diào)習得的偏誤情況。第四部分為越南留學生習得漢語聲調(diào)偏誤分析。包括母語的負遷移、學習期的緩沖與固化現(xiàn)象、教師及教材因素、阜新方言的影響。第五部分主要針對偏誤原因,提出重視聲調(diào)教學,強調(diào)學生聲調(diào)意識、明確學生錯誤類型,進行有針對性的訓練、豐富教學手段以及弱化方言環(huán)境的教學策略。第六部分為結語,主要對文章進行詳細全面的總結,以期本論文能給對外漢語的聲調(diào)教學研究帶來一定的參考價值。
[Abstract]:Tone acquisition according to the situation in Chinese learning in junior high school stage two Vietnamese students, using the theory of error analysis, interlanguage theory to the Chinese Liaoning Technical University junior high school level of Vietnamese students tone pronunciation acoustic analysis, error related data through the analysis to find the tonal aspects, put forward relevant teaching countermeasures. This paper is divided into 6 parts. The first part is the introduction, mainly introduces the origin and significance of topics, and the recent international students tone errors of experimental study are summarized. The second part is the speech experiment design. First detailed introduction of the voice experiment, including the experimental pronunciation, experiment the required materials, table basis. Then we divide the sample into the recording studio of Nankai University table voice (Mini Speech Lab) software to extract relevant data. The third part of Vietnam Analysis of acoustic tones statistics students, first adjust the type, value analysis, and comparative analysis with Beijing, summed up the errors of Vietnam students of Chinese tone acquisition. The fourth part is the Vietnamese students acquisition of Chinese tones error analysis. Including the negative transfer of the mother language, learning buffer and curing the phenomenon of the teachers and teaching material factors, the influence of Fuxin dialect. The fifth part focuses on the reasons of errors, we should pay more attention to the tone teaching, students tone awareness, students to identify the error types, targeted training, enriching teaching means and weakening dialect environment teaching strategies. The sixth part is the conclusion, mainly in detail a comprehensive summary of the article, in this paper can bring some reference value to study the tone teaching Chinese as a foreign language.

【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1382343