本文關(guān)鍵詞：菲律賓布拉卡大學(xué)孔院學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機調(diào)查研究　出處：《西北大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 布拉卡大學(xué) 學(xué)習(xí)動機 調(diào)查問卷 方法建議

【摘要】：學(xué)習(xí)動機是漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者個體差異諸因素中最具能動性的因素之一,也是影響學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的一種復(fù)雜多變的心理現(xiàn)象,對海外漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機進(jìn)行研究無疑有助于漢語教學(xué)的有效實施。本文借鑒國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)動機的相關(guān)研究成果,采用調(diào)查問卷和個案訪談的方式,以菲律賓布拉卡大學(xué)孔子學(xué)院的漢語學(xué)習(xí)者為研究對象,對其學(xué)習(xí)動機的情況進(jìn)行調(diào)查與分析。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：布拉卡孔院學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)有較高的興趣,總體上女生感興趣的比例高于男生；在漢語學(xué)習(xí)中,內(nèi)在動機的比例為41.67%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于外在動機的28.33%；教師的課堂教學(xué)方法、現(xiàn)行教材以及孔院組織的各種文化活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的消長也會產(chǎn)生重大影響。而隨后的個案訪談發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前都或多或少地接觸過漢語,因為對漢語感興趣而學(xué)習(xí)漢語的比例最大,同時也有一部分學(xué)生希望畢業(yè)后留學(xué)中國或從事漢語教學(xué)事業(yè)�；诎l(fā)現(xiàn)提出了激發(fā)學(xué)習(xí)者動機的建議,包括：建立和諧、融洽的師生關(guān)系、多給正面評價,少用負(fù)面評價等等。
[Abstract]:Learning motivation is one of the most dynamic factors in the individual differences of second language learners, and it is also a complex and changeable psychological phenomenon that affects the learning process and results of Chinese learners. The study on the learning motivation of overseas Chinese learners is undoubtedly conducive to the effective implementation of Chinese teaching. Taking the Chinese learners of Confucius Institute of the University of Braka in the Philippines as the research object, this paper investigates and analyzes the situation of their learning motivation. Through the investigation, it is found that the students of Brakakon University have a high interest in learning Chinese. Overall, the proportion of girls interested is higher than that of boys; In Chinese learning, the proportion of intrinsic motivation is 41.67, which is much higher than that of extrinsic motivation 28.33; Teachers' classroom teaching methods, current teaching materials and various cultural activities organized by the Confucius Institute will also have a significant impact on the growth and decline of students' learning motivation. Most students are more or less exposed to Chinese before entering university, because of the interest in Chinese and the largest proportion of learning Chinese. At the same time, some students hope to study in China or engage in Chinese teaching after graduation. Based on the findings, some suggestions for motivating learners are put forward, including establishing harmonious and harmonious teacher-student relationship and giving more positive comments. Use less negative comments and so on.
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195

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本文編號：1362108