發(fā)布時(shí)間：2017-12-20 21:39

  本文關(guān)鍵詞：來華留學(xué)生元認(rèn)知策略對(duì)其漢語閱讀水平的影響研究　出處：《長(zhǎng)沙理工大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 元認(rèn)知策略 閱讀動(dòng)機(jī) 漢語閱讀成績(jī) 中介效應(yīng) 路徑分析

【摘要】：四十多年來,元認(rèn)知一直是外語教學(xué)研究的熱點(diǎn)。以往研究表明,依據(jù)不同個(gè)體的特征,元認(rèn)知策略是熟練閱讀的關(guān)鍵性因素。閱讀不僅是外語學(xué)習(xí)的一部分,也是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知心理過程。漢語作為第二語言教學(xué)是一門新興學(xué)科,相比英語作為第二外語進(jìn)行研究,漢語習(xí)得的相關(guān)研究尚不多見。本研究選擇實(shí)證研究的方法,從湖南幾所高校的來華留學(xué)生中隨機(jī)抽取215名作為調(diào)查對(duì)象,通過進(jìn)行問卷調(diào)查的方式,并對(duì)漢語水平考試成績(jī)進(jìn)行收集,借用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS17.0進(jìn)行分析,進(jìn)一步驗(yàn)證了來華留學(xué)生元認(rèn)知策略使用情況與閱讀動(dòng)機(jī)與對(duì)漢語閱讀水平的影響。本研究以元認(rèn)知理論為理論基礎(chǔ),采用Kouider MokhtariRavi Sheorey修訂的閱讀元認(rèn)知策略量表,對(duì)來華留學(xué)生漢語閱讀方面的元認(rèn)知策略運(yùn)用情況進(jìn)行測(cè)量,進(jìn)而分析了元認(rèn)知策略的使用情況與漢語閱讀成績(jī)之間的關(guān)系。然后,以上述分析為基礎(chǔ),以BakerWigfield修訂的閱讀動(dòng)機(jī)量表進(jìn)行測(cè)量,探討了元認(rèn)知策略在閱讀動(dòng)機(jī)和漢語閱讀成績(jī)之間的中介作用;并借助SPSS統(tǒng)計(jì)軟件,將元認(rèn)知策略、閱讀動(dòng)機(jī)和閱讀成績(jī)等變量的多個(gè)維度納入模型中,建立最終的路徑分析圖。研究表明:(1)元認(rèn)知策略與漢語閱讀成績(jī)成顯著正相關(guān),留學(xué)生對(duì)元認(rèn)知策略的使用處于一個(gè)中等水平,來華留學(xué)生在支持閱讀策略使用上存在明顯性別差異;(2)閱讀動(dòng)機(jī)與漢語閱讀成績(jī)成顯著正相關(guān),來華留學(xué)生中,男生對(duì)漢語文本閱讀的好奇程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生,且男生比女生閱讀時(shí)投入感更高;(3)在進(jìn)行漢語閱讀時(shí),擁有更強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)的來華留學(xué)生傾向使用更多元認(rèn)知策略;(4)來華留學(xué)生的漢語閱讀成績(jī)?cè)谛詣e上不存在明顯差異;(5)元認(rèn)知策略在閱讀動(dòng)機(jī)與漢語閱讀成績(jī)中呈完全中介效應(yīng)。
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)沙理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 戴雪梅;付玉萍;鄒燕平;;元認(rèn)知策略與對(duì)外漢語閱讀教學(xué)[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年S1期

2 官群;;跨語言學(xué)習(xí)心理測(cè)評(píng)——來自中英文閱讀動(dòng)機(jī)和閱讀水平的證據(jù)[J];外語教學(xué)理論與實(shí)踐;2013年01期

3 楊愛英;;英語閱讀中元認(rèn)知策略的調(diào)節(jié)與監(jiān)控[J];外語學(xué)刊;2011年01期

4 曾淑芳;吳蘇蘇;;高分組學(xué)生與低分組學(xué)生英語閱讀元認(rèn)知策略的差異研究[J];教育理論與實(shí)踐;2010年21期

5 劉鶯;;大學(xué)英語閱讀低分者元認(rèn)知策略培訓(xùn)的有效性研究[J];外語與外語教學(xué);2009年10期

6 劉慧君;元認(rèn)知策略與英語閱讀的關(guān)系[J];外語與外語教學(xué);2004年12期

7 紀(jì)康麗;外語學(xué)習(xí)中元認(rèn)知策略的培訓(xùn)[J];外語界;2002年03期

8 端木慶一;外語閱讀心境的發(fā)展過程及其效應(yīng)[J];外語界;2001年01期

，

本文編號(hào)：1313524