本文關(guān)鍵詞：泰國留學(xué)生語氣詞“了”習(xí)得偏誤研究

  更多相關(guān)文章： 泰國留學(xué)生 語氣詞“了” 偏誤 遷移 對外漢語教學(xué)

【摘要】：語氣詞“了”是現(xiàn)代漢語使用頻率較高的一個詞,以往學(xué)界對“了”的研究主要集中在本體研究,自八十年代魯健驥先生將偏誤分析介紹到中國后,偏誤分析得到了學(xué)者們的重視。作為第二語言學(xué)習(xí)者,他們會受到其母語及文化的影響從而形成出不同的學(xué)習(xí)特點,因而有針對性的國別化研究十分必要。2014年泰國學(xué)生成為繼韓國、美國之后的第三大來華留學(xué)群體,他們的漢語學(xué)習(xí)規(guī)律應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。筆者查閱了大量的文獻資料后,發(fā)現(xiàn)鮮有關(guān)于泰國留學(xué)生語氣詞“了”習(xí)得研究的文章。本文在前人的研究基礎(chǔ)之上,立足于“三個平面理論”,首先從句法、語義、語用三個平面探究語氣詞“了”的使用條件然后以暨南大學(xué)華文學(xué)院“留學(xué)生中介語語料庫”和北京語言文化大學(xué)“HSK動態(tài)作文語料庫”為語料來源,對泰國留學(xué)生語氣詞“了”的偏誤情況進行梳理、分析,從“誤加”、“遺漏”、“誤用”三個方面對泰國留學(xué)生語氣詞“了”的偏誤類型進行了概括,并分析指出,泰國學(xué)生語氣詞“了”的偏誤產(chǎn)生主要原因為:母語負(fù)遷移;目的語知識規(guī)則的泛化;回避策略的使用;教材編排的不當(dāng)。論文最后對泰國學(xué)生的語氣詞“了”的課堂教學(xué)提出了教學(xué)建議。
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張如梅;偏誤分析述評[J];云南師范大學(xué)學(xué)報;2003年06期

2 蘇香瑞;;淺析對比分析與偏誤分析的差異[J];北方文學(xué)(下半月);2011年05期

3 王婧;;中亞留學(xué)生副詞“才”和“就”的偏誤分析[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2012年12期

4 楊德峰;留學(xué)生以“象”代“像”偏誤分析——兼議“象”和“像”的分合[J];云南師范大學(xué)學(xué)報;2003年04期

5 王振來;日本留學(xué)生學(xué)習(xí)被動表述的偏誤分析[J];大連民族學(xué)院學(xué)報;2005年02期

6 董淑慧;;“A歸A”的語義、語篇功能及偏誤分析[J];漢語學(xué)習(xí);2006年04期

7 王媚;張艷榮;;俄羅斯留學(xué)生“了”字句使用偏誤分析[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);2007年01期

8 胡蘇姝;;聲旁與形聲字讀音的偏誤分析[J];韶關(guān)學(xué)院學(xué)報;2009年01期

9 王玲玲;;關(guān)于留學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語“因為……所以……”使用偏誤分析[J];科技信息;2009年03期

10 梁恩正;;留學(xué)生“好不容易”偏誤分析[J];文學(xué)界(理論版);2011年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李影;付莉;;韓國中小學(xué)生“是”的錯序偏誤分析[A];語言與文化研究（第四輯）[C];2009年

2 張小翠;;對外漢語偏誤分析綜述[A];江西省語言學(xué)會2009年年會論文集[C];2009年

3 鄧丹;;美國學(xué)習(xí)者漢語復(fù)合元音的偏誤分析[A];第九屆中國語音學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2010年

4 魏瑋;;高級水平留學(xué)生使用“在”字介詞框架偏誤分析[A];北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

5 袁義春;;小學(xué)生語言偏誤分析[A];第三屆學(xué)生計算語言學(xué)研討會論文集[C];2006年

6 蘇嬌嬌;;副詞“也”的偏誤分析及其教學(xué)啟示[A];北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

7 宋麗嫻;;斯瓦希里語學(xué)生漢語一級元音習(xí)得的偏誤分析[A];第九屆中國語音學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2010年

8 韓玉華;;香港考生在PSC“說話”中常見的語法偏誤分析[A];第二屆全國普通話水平測試學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

9 鄧瑤;;PSC中雙音節(jié)詞語輕重格式的常見偏誤分析及對策[A];第三屆全國普通話水平測試學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

10 張斐然;;從二語習(xí)得視角分析學(xué)生口譯的偏誤[A];福建省外國語文學(xué)會2013年年會暨海峽兩岸翻譯學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 海南大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院 王玲　武漢生物工程學(xué)院 李漢平;日本學(xué)生漢語被動句的偏誤分析及探源[N];山西青年報;2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 Thea Sairine Wong（張賽英）;印尼學(xué)生習(xí)得漢語“有”和“在”的偏誤分析[D];福建師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李康;中國韓語初級學(xué)習(xí)者助詞使用偏誤分析及教育方案[D];延邊大學(xué);2015年

2 李藝;老撾留學(xué)生漢語測試及偏誤分析研究[D];云南師范大學(xué);2015年

3 廖嘉俊;漢語介詞“在”與泰語相應(yīng)介詞對比研究[D];復(fù)旦大學(xué);2014年

4 成華;留學(xué)生習(xí)得副詞“馬上”和“連忙”的偏誤分析[D];蘭州大學(xué);2015年

5 馬應(yīng)瑛;留學(xué)生習(xí)得“得”字補語句的偏誤分析[D];蘭州大學(xué);2015年

6 楊曉慶;六大常用漢語語氣詞的偏誤分析[D];蘭州大學(xué);2015年

7 左雙麗;“難免”、“不免”、“未免”的偏誤分析及教學(xué)建議[D];華中師范大學(xué);2015年

8 莊亞杰;以英語為母語的留學(xué)生漢語動詞使用偏誤分析[D];四川師范大學(xué);2015年

9 黨萬智;英語為母語的學(xué)習(xí)者時間詞偏誤分析[D];蘇州大學(xué);2015年

10 周純（Linda Chun Zhou）;瑞典漢語初學(xué)者聲韻母習(xí)得偏誤分析及教學(xué)建議[D];蘇州大學(xué);2015年

，

本文編號：1247899