本文關(guān)鍵詞：中外名校簡(jiǎn)介的主位推進(jìn)模式對(duì)比研究

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【摘要】：隨著全球化趨勢(shì)日益明顯,世界各國(guó)的交流合作已經(jīng)從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域逐漸向教育領(lǐng)域邁進(jìn)。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下,國(guó)內(nèi)外大學(xué)也在努力提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,除學(xué)科、師資、管理等基礎(chǔ)條件之外,宣傳方式也能在一定程度上影響大學(xué)的形象。作為一種有效的對(duì)外宣傳方式,互聯(lián)網(wǎng)上的大學(xué)簡(jiǎn)介直接影響公眾對(duì)大學(xué)的定位,因此研究大學(xué)簡(jiǎn)介具有較高的現(xiàn)實(shí)意義。系統(tǒng)功能語言學(xué)中的主位和主位推進(jìn)理論是分析語篇的重要手段,在語篇的構(gòu)筑、發(fā)展及建立語意連貫的各個(gè)方面都起著重要作用。本文以韓禮德的主位理論以及五種主位推進(jìn)模式為理論框架,對(duì)二十所中外大學(xué)的簡(jiǎn)介進(jìn)行了詳細(xì)的主位及主位推進(jìn)模式分析,以期發(fā)現(xiàn)同一體裁中,主位和主位推進(jìn)模式的特點(diǎn)。依據(jù)2013年夸夸雷利·西蒙茲公司(QS)世界大學(xué)的排名,本研究選取中外名校排名前十的二十篇語料,通過定量研究和數(shù)據(jù)對(duì)比分析,得出語篇主要特征如下:從相同點(diǎn)來說,在中外名校簡(jiǎn)介的編寫中,單項(xiàng)主位的使用頻率均高于多項(xiàng)主位和復(fù)項(xiàng)主位,且單項(xiàng)主位多由名詞成分構(gòu)成;兩種語篇中無標(biāo)記主位的采用均高于標(biāo)記主位;主位同一型模式在中外名校簡(jiǎn)介中的使用頻率均高于其他推進(jìn)模式。從不同點(diǎn)來說,外國(guó)名校簡(jiǎn)介中多項(xiàng)主位和句項(xiàng)主位的使用頻率稍高于中國(guó)的學(xué)校簡(jiǎn)介;中國(guó)學(xué)校簡(jiǎn)介中句子的主題可以被省略,然而英語中的主語卻不可以被省略;中國(guó)學(xué)校簡(jiǎn)介的主位推進(jìn)模式使用頻率如下,主位同一型延續(xù)型述位同一型交叉型不規(guī)則型;外國(guó)學(xué)校簡(jiǎn)介的主位推進(jìn)模式是主位同一型不規(guī)則型延續(xù)型述位同一型交叉型。通過分析名校簡(jiǎn)介,本研究在一定程度上進(jìn)一步深化了主述位推進(jìn)模式的研究,使主述位的研究范圍更加廣泛;其次名校簡(jiǎn)介的分析可以傳遞本學(xué)校的重要信息,促進(jìn)兩種不同文化之間的相互交流,提高學(xué)校的國(guó)際知名度,吸引更多的外來學(xué)子前來深造;中外名校簡(jiǎn)介的分析使人們意識(shí)到在翻譯不同的體裁文本時(shí),要采用不同的主位推進(jìn)模式;本研究對(duì)撰寫大學(xué)簡(jiǎn)介寫作具有一定的參考價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H05

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1196229