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語(yǔ)用學(xué)視角下的身份研究——關(guān)鍵問(wèn)題與主要路徑

發(fā)布時(shí)間:2017-11-16 09:26

  本文關(guān)鍵詞:語(yǔ)用學(xué)視角下的身份研究——關(guān)鍵問(wèn)題與主要路徑


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【摘要】:與話語(yǔ)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、傳播學(xué)等不同,語(yǔ)用學(xué)研究身份與話語(yǔ)關(guān)系的宗旨或目標(biāo)并不在于身份或其建構(gòu)本身,而是試圖探究交際者如何在特定交際時(shí)刻基于特定語(yǔ)境通過(guò)選擇、建構(gòu)特定身份傳達(dá)特定的說(shuō)話人意義,實(shí)施特定的施為目標(biāo),維持、調(diào)節(jié)或鞏固人際關(guān)系,獲取特定的交際效果。基于這一思路,筆者認(rèn)為,語(yǔ)用學(xué)視角下的身份研究關(guān)注身份的交際屬性而非社會(huì)屬性或心理屬性。為此,本文結(jié)合國(guó)內(nèi)外一些已經(jīng)開(kāi)展的研究成果,從語(yǔ)用學(xué)的研究目標(biāo)出發(fā),梳理語(yǔ)用學(xué)視角下身份研究的關(guān)鍵問(wèn)題,勾勒出幾種主要路徑,旨在深化關(guān)于語(yǔ)言使用的意義、動(dòng)因、合適性等方面的認(rèn)識(shí),為在語(yǔ)用學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展身份研究提供參考性建議。
【作者單位】: 南京大學(xué);
【分類號(hào)】:H030
【正文快照】: 1.引言隨著身份研究的話語(yǔ)轉(zhuǎn)向(discursive turn)或后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向(postmodern turn)(BenwellStokoe 2006:4),越來(lái)越多來(lái)自社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科的學(xué)者基于社會(huì)建構(gòu)主義觀(social constructionism)研究身份在話語(yǔ)中的動(dòng)態(tài)建構(gòu)、磋商、管理與傳播。他

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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3 冉永平;;語(yǔ)用學(xué)傳統(tǒng)議題的深入研究 新興議題的不斷拓展——第十屆國(guó)際語(yǔ)用學(xué)研討會(huì)述評(píng)[J];外語(yǔ)教學(xué);2007年06期

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【共引文獻(xiàn)】

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10 項(xiàng)西國(guó);;談?wù)Z用翻譯[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

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2 陳彥;;從“剩女”看網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的翻譯[A];語(yǔ)言與文化研究(第九輯)[C];2011年

3 鮑德旺;楊士超;;關(guān)聯(lián)理論與語(yǔ)用翻譯關(guān)系之解析[A];語(yǔ)言與文化研究(第二輯)[C];2008年

4 顧云青;;運(yùn)用猜詞策略提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力[A];語(yǔ)言與文化研究(第二輯)[C];2008年

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6 鹿學(xué)軍;;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中漢譯英錯(cuò)誤分析:語(yǔ)用負(fù)遷移[A];語(yǔ)言與文化研究(第五輯)[C];2010年

7 吳紅;;在語(yǔ)篇教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)用觀的培養(yǎng)[A];語(yǔ)言與文化研究(第七輯)[C];2010年

8 陶原珂;;語(yǔ)義解釋和語(yǔ)境解釋的分合與配置——以法漢詞典和英漢詞典為例[A];中國(guó)辭書(shū)學(xué)會(huì)雙語(yǔ)詞典專業(yè)委員會(huì)第6屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯[C];2005年

9 許玉軍;;從禮貌準(zhǔn)則看漢英語(yǔ)言文化的語(yǔ)用差異和對(duì)教學(xué)的啟示[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 張U,

本文編號(hào):1191899


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