本文關鍵詞：來華留學生中醫(yī)專業(yè)基礎詞匯教學設計

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【摘要】：中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學因其獨特的思維方式和診療方式,以其毒副作用小、有病治病,無病強身為優(yōu)勢,一直被譽為中國人健康的守護神。隨著中醫(yī)養(yǎng)生理念的風靡,中醫(yī)藥文化在全球備受青睞,逐漸獲得來自世界各國的認同,很多外國人士出于對中國國粹的熱愛,也專程前來到中國研習中醫(yī)藥,隨之而來華學習中醫(yī)藥學的留學生日益增多。從目前的情況來看,對于大多數(shù)的中醫(yī)類院校來說,留學生的漢語教學是一個嶄新的研究領域。為了能夠學好中醫(yī),這些來華留學生首先要具備扎實的漢語基礎。本文根據(jù)預科生的獨特性,即漢語基礎與中醫(yī)基礎并重,立足對外漢語教學的重點部分--詞匯,從教材使用、教學效果進行切入分析。以《實用中醫(yī)漢語·精讀(基礎篇)》中的疾病類詞匯、身體部位類詞匯、治法類詞匯、中藥類詞匯四類詞匯為設計對象,將梁心欣教授提出的預習大綱和平行話題理論運用到實際的教學中。針對目前的教學現(xiàn)狀從預習、講解、練習三個方面進行設計,改變填鴨式的教學模式,精講多練,采取靈活多樣的教學方法:圖片展示法、實物展示、對比法等等,通過更為直觀的教學方式,激發(fā)學生的學習興趣,增強他們的感性認識,讓學生積極參與到課堂活動中,成為課堂的主體,調動學生的學習積極性。筆者還對在設計中發(fā)現(xiàn)的一些問題,例如教材處理、教學方法、教學原則以及教學技巧提出合理化建議。望能提高對外漢語課堂的教學質量,提高留學生漢語水平,為今后的中醫(yī)類漢語教學提供幫助。
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195

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本文編號：1169807