本文關(guān)鍵詞：體演文化教學(xué)法視野下的留學(xué)生高級階段書法教學(xué)研究

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【摘要】：近年來,在對外漢語教學(xué)中,隨著語言與文化并重的教學(xué)趨勢逐漸明顯,中國書法這一獨特的文化表現(xiàn)形式也逐漸走進對外漢語教學(xué)的課堂,并成為中國文化教學(xué)內(nèi)容的主角。但留學(xué)生書法教學(xué)在實踐過程中,因不分對象而使用統(tǒng)一的教材教法,結(jié)果產(chǎn)生諸多問題。尤其是高級階段留學(xué)生書法文化教學(xué)有著與初級階段不一樣的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)原則,因此也就有著不一樣的教學(xué)方法,而這些往往被研究者和任課教師所忽視。本文運用體演文化教學(xué)和跨文化交際的相關(guān)理論,結(jié)合案例分析和對比研究的方法,對留學(xué)生高級階段書法文化教學(xué)做出定向研究,提出高級階段書法教學(xué)獨特的任務(wù)、原則和改進策略,即“漢字、語言與文化融為一體的三大教學(xué)目的,學(xué)生主體性與老師指導(dǎo)性、情景再現(xiàn)與演示體驗、課堂學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合”的三大教學(xué)原則,和“選聘合格教師、學(xué)生分層教學(xué)、選擇合適教材、強化體驗環(huán)節(jié)”等四大策略。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195

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本文編號：1144932