本文關(guān)鍵詞：印尼慈育大學(xué)中文系學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究

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【摘要】：目前漢語(yǔ)已經(jīng)成為第二國(guó)際語(yǔ)言,也是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言。很多國(guó)家早就開(kāi)始進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué),印尼也不例外。以前人們只是注重小學(xué)、初中和高中的漢語(yǔ)教學(xué),人人以前也看不起選擇漢語(yǔ)專業(yè)的人,因?yàn)榻?0年來(lái)讀漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)只能當(dāng)漢語(yǔ)老師。目前中國(guó)與印尼的經(jīng)濟(jì)關(guān)系越來(lái)越多,去中國(guó)旅游的印尼人也越來(lái)越多了,所以需要漢語(yǔ)的工作單位也不斷的增加。在這樣的情況下,選擇漢語(yǔ)專業(yè)的人也增多了,可惜堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人卻越來(lái)越少。動(dòng)機(jī)是目前心理學(xué)家還不斷研究的一個(gè)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素,也是讓學(xué)習(xí)者堅(jiān)持學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不只是學(xué)生本身要努力的,而且教師也應(yīng)該通過(guò)各種教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本文主要研究的是慈育大學(xué)中文系學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。希望通過(guò)調(diào)查分析后,筆者能給慈育大學(xué)的教師們提供更有針對(duì)性的教學(xué)法、更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。
【關(guān)鍵詞】：慈育大學(xué) 印尼學(xué)習(xí)者 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 第一章 緒論6-8
• 1.1 研究意義6-7
• 1.2 研究背景7-8
• 第二章 理論依據(jù)8-14
• 2.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論8-9
• 2.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類9-12
• 2.3 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用12-14
• 第三章 慈育大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)情況調(diào)查與研究14-24
• 3.1 調(diào)查結(jié)果分析14-21
• 3.1.1 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析14-19
• 3.1.2 訪問(wèn)調(diào)查結(jié)果分析19-21
• 3.2 調(diào)查總結(jié)21-24
• 第四章 如何培養(yǎng)印尼慈育大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)24-26
• 結(jié)論26-27
• 參考文獻(xiàn)27-28
• 附錄28-30
• 后記30

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王篤勤,卜煥芳;自主學(xué)習(xí)與教材把握[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2001年04期

2 馬玉紅;;對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)聽(tīng)力教學(xué)中影響聽(tīng)懂因素的解析[J];北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

3 劉e，

本文編號(hào)：1130284