本文關(guān)鍵詞：國際漢語教學(xué)中寫作方式對于寫作效果影響的個案研究

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【摘要】：如何提高漢語二語學(xué)習(xí)者的寫作能力是國際漢語教學(xué)中一個重要的問題。本研究嘗試通過一個小型實(shí)驗(yàn),觀察直接寫作法、翻譯寫作法和提綱寫作法這3種不同的寫作方式對于3位寫作者寫作過程和寫作成品的影響,分析3種寫作方式各自的優(yōu)缺點(diǎn)。研究結(jié)果顯示,提綱寫作法能比較好地平衡寫作時(shí)間與作文質(zhì)量之間的矛盾,具有一定的優(yōu)勢。研究同時(shí)發(fā)現(xiàn),在西方二語寫作中受到較高評價(jià)的翻譯寫作法并不適合于漢語二語學(xué)習(xí)者。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)對外漢語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國際漢語教學(xué) 寫作方式 寫作效果 二語寫作
【基金】：上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目“教育國際化背景下來滬留學(xué)生的教育需求分析與對策研究”(B12011)
【分類號】：H195
【正文快照】： 1.引言寫作能力是漢語二語學(xué)習(xí)者非常重要的一項(xiàng)技能。寫作能力不僅能體現(xiàn)二語學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用漢語的水平,而且對他們的學(xué)習(xí)、工作都有重要作用。隨著漢語國際推廣的深入,來華攻讀學(xué)位的學(xué)生日益增多,學(xué)位論文的撰寫質(zhì)量是他們能否順利畢業(yè)的關(guān)鍵。寫作教學(xué)日益受到師生的重視,

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1104250