本文關(guān)鍵詞：通識教育下語文教學(xué)對人才培養(yǎng)的創(chuàng)新研究

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【摘要】：通識教育的教學(xué)模式往往注重對知識的客觀傳輸而忽略了對人才的創(chuàng)新培養(yǎng),通識教育模式下語文教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)能夠彌補(bǔ)通識教育的僵化呆板。本文從通識教育背景下的語文教學(xué)出發(fā),探討了人才培養(yǎng)的創(chuàng)新途徑。
【作者單位】： 廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 通識教育 語文教學(xué) 人才培養(yǎng)
【基金】：廣西新世紀(jì)教改工程2011年項(xiàng)目課題“高職院校面向東盟地區(qū)的職業(yè)漢語能力培養(yǎng)模式研究”(項(xiàng)目編號:2011JGB253)
【分類號】：H193
【正文快照】： 引言在近年普及教育的過程中通識教育已經(jīng)逐漸成為了同行的教育模式,在通識教育模式下,課堂教學(xué)主要以照本宣科的模式進(jìn)行,久而久之,學(xué)生所接受到的教育逐漸形成了僵化呆板的特點(diǎn)。嚴(yán)重制約了教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的接受。在語文教學(xué)的過程中,受通識教育的影響尤為嚴(yán)重。語文學(xué)科

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本文編號：1061099