本文關鍵詞：中級綜合課《生物鐘》教學設計

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【摘要】：目前，亞洲國家是漢語學習的熱點地區(qū)，其中韓國尤為突出。對韓漢語教學成為對外漢語教學研究的重要內容之一。本文主要針對韓國留學生，對中級漢語綜合課《發(fā)展?jié)h語》中第八課《生物鐘》進行教學設計，據此對課堂教學活動的開展進行指導和監(jiān)督，并根據教學效果進行反思和修改。論文的內容涉及教學理論研究、教學要素分析、教學具體設計等，具體研究內容如下： 第一部分是緒論，主要介紹論文的研究背景、研究意義與目的、理論綜述。 第二部分是《生物鐘》教學分析，包括教材分析、課型分析、教學對象及教學需求分析、課時安排、遵循的教學原則、教學方法的選擇和教具的選擇等。 第三部分是具體的教學設計，，即《生物鐘》具體教學過程設計，包括教學目標、教學內容、教學重點和難點、教學設計思路、具體設計方案等。 第四部分是思考與總結，通過對實際教學效果的分析和反思，總結本教學設計的可行或不足之處，從而對中級漢語綜合課教學提出一定的建議和參考。
【關鍵詞】：教學設計 中級綜合課 韓國留學生 《生物鐘》
【學位授予單位】：安陽師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第1章 緒論8-13
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究意義與目的8-9
• 1.3 理論綜述9-13
• 1.3.1 教學設計9-11
• 1.3.2 中級對外漢語綜合課11-13
• 第2章 《生物鐘》教學分析13-18
• 2.1 教材分析13
• 2.2 課型分析13
• 2.3 教學對象及教學需求分析13-15
• 2.4 課時安排15
• 2.5 設計遵循的原則15-17
• 2.6 教學方法17
• 2.7 教學用具17-18
• 第3章 《生物鐘》教學設計18-36
• 3.1 教學目標18-19
• 3.2 教學內容19
• 3.3 教學重點和難點19-20
• 3.4 教學設計思路和流程20-22
• 3.5 具體設計方案22-36
• 3.5.1 第一講（第一、二課時，100 分鐘）22-28
• 3.5.2 第二講（第三、四課時，100 分鐘）28-36
• 第4章 教學總結與思考36-39
• 參考文獻39-41
• 附錄41-46
• 致謝46-47

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：1008210