兒童文學(xué)的"游戲精神"主要是指在兒童作品文本中體現(xiàn)出的、通過人物游戲所傳遞的一種符合兒童心理需求和審美旨趣,并實(shí)現(xiàn)兒童內(nèi)心愿望的精神。周作人認(rèn)為兒童文學(xué)的游戲精神是"幻想精神""愉悅精神"和"自由精神"。兒童文學(xué)游戲精神具有快樂性、幻想性和自由性的三性特征"。游戲精神"在兒童文學(xué)中作品的主要呈現(xiàn)形式為:通過"頑童""小大人""、反派"等人物形象的塑造凸顯游戲精神;通過故事情節(jié)蘊(yùn)涵的笨拙與聰明、嬉笑與吵鬧、虛擬與真實(shí)凸顯游戲精神;通過語言夸張凸顯荒誕美、語言顛倒凸顯逆向思維、語言突轉(zhuǎn)凸顯驚奇,從而凸顯游戲精神。游戲精神對于兒童文學(xué)作品編創(chuàng)的意義在于:游戲精神是兒童文學(xué)的基本屬性和內(nèi)涵所在,新媒介時(shí)代兒童文學(xué)的發(fā)展需要延續(xù)游戲精神。因此游戲精神是兒童文學(xué)的作品編創(chuàng)的重要依據(jù)和準(zhǔn)則。 

【文章來源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、兒童文學(xué)游戲精神的“三性”理論
    （一）游戲的快樂性
    （二）游戲的幻想性
    （三）游戲主體的自由性
二、“游戲精神”在兒童文學(xué)作品中的呈現(xiàn)形式
    （一）人物形象呈現(xiàn)的游戲精神
    （二）故事情節(jié)呈現(xiàn)的游戲精神
    （三）語言渲染呈現(xiàn)的游戲精神
三、游戲精神對于兒童文學(xué)作品編創(chuàng)的意義
    （一）新媒介時(shí)代兒童文學(xué)作品創(chuàng)作需要堅(jiān)守“游戲精神”
    （二）游戲精神對兒童文學(xué)作品創(chuàng)作具有重要指導(dǎo)功能


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育空間之思:試論兒童游戲空間[J]. 呂進(jìn)鋒,曹能秀.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[2]正本清源:重審游戲精神[J]. 盧瑤.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(07)
[3]全面認(rèn)知兒童游戲的“虛構(gòu)性”特征[J]. 李子江,尤守倩.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[4]游戲精神:幼兒教育的價(jià)值訴求[J]. 周穎.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[5]詩意·游戲·童年——林芳萍的兒歌創(chuàng)作世界[J]. 張瑞.  昆明學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[6]論兒童文學(xué)的游戲藝術(shù)[J]. 方衛(wèi)平.  昆明學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)
[7]試論楊紅櫻小說中的兒童游戲精神[J]. 趙苗.  江蘇理工學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(03)
[8]游戲精神:再造童年和自我超越——論童年文學(xué)的審美價(jià)值取向[J]. 李學(xué)斌.  上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2012(01)
[9]關(guān)于兒童文學(xué)經(jīng)典品質(zhì)的思考[J]. 何家歡.  昆明學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(02)
[10]試論兒童文學(xué)形象塑造中游戲精神的體現(xiàn)[J]. 翟永明,高小弘.  綿陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(03)

碩士論文
[1]兒童文學(xué)游戲性的文本解析[D]. 張衛(wèi)華.浙江師范大學(xué) 2004



本文編號：3606471