發(fā)布時(shí)間：2021-08-10 02:31

　　兒童文學(xué)教育具有多元價(jià)值取向,體現(xiàn)在培養(yǎng)孩子真誠(chéng)品質(zhì)、塑造孩子友善品格、促進(jìn)孩子身心健康、激發(fā)孩子想象力等多個(gè)方面。盡管人們對(duì)兒童文學(xué)認(rèn)可度越來(lái)越高,但是在現(xiàn)代信息技術(shù)的沖擊、市場(chǎng)需求導(dǎo)向的影響以及專業(yè)教育素養(yǎng)的缺失等因素綜合作用的影響下,兒童文學(xué)的多元價(jià)值卻逐漸偏離。從社會(huì)實(shí)際出發(fā),結(jié)合兒童的行為認(rèn)知特點(diǎn)以及成長(zhǎng)與發(fā)展的需要,從三個(gè)方面提出兒童文學(xué)教育多元價(jià)值回歸路徑:堅(jiān)持以"兒童"為中心,使兒童文學(xué)創(chuàng)作回歸兒童需要;堅(jiān)持以"閱讀"為主題,使兒童文學(xué)閱讀回歸生活;堅(jiān)持以"教育"為根本,使兒童文學(xué)教育回歸教學(xué)。從而更好地發(fā)揮兒童文學(xué)教育的多元價(jià)值,促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,35(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、兒童文學(xué)教育多元價(jià)值取向的表征
    （一）培養(yǎng)孩子真誠(chéng)品質(zhì)
    （二）塑造孩子友善品格
    （三）促進(jìn)孩子身心健康
    （四）激發(fā)孩子想象力
二、兒童文學(xué)教育多元價(jià)值偏離的原因
    （一）現(xiàn)代信息技術(shù)的沖擊
    （二）市場(chǎng)需求導(dǎo)向的影響
    （三）專業(yè)教育素養(yǎng)的缺失
三、兒童文學(xué)教育多元價(jià)值回歸的路徑
    （一）堅(jiān)持以“兒童”為中心，使兒童文學(xué)創(chuàng)作回歸兒童需要
    （二）堅(jiān)持以“閱讀”為主題，使兒童文學(xué)閱讀回歸生活
    （三）堅(jiān)持以“教育”為根本，使兒童文學(xué)教育回歸教學(xué)活動(dòng)



本文編號(hào)：3333276