隨著我國(guó)教育改革的不斷深化,我國(guó)教學(xué)體系日益完善,而且也要求高校教育要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,努力提升教學(xué)有效性,但目前中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)仍然存在諸多不到位的方面,盡管已經(jīng)步入了改革創(chuàng)新發(fā)展的軌道,但仍然有很多問題需要解決。本文對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行了研究和探討,在簡(jiǎn)要分析中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革必要性的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分析了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革的制約因素,最后就如何推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革提出了一些有針對(duì)性的實(shí)施策略。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革的必要性
二、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革的制約因素
    (一)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)缺乏針對(duì)性
    (二)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)缺乏融合性
    (三)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)缺乏創(chuàng)新性
三、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革的實(shí)施策略
    (一)強(qiáng)化中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)針對(duì)性
    (二)強(qiáng)化中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)融合性
    (三)強(qiáng)化中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)創(chuàng)新性



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