當下,諸多高職院校的幼兒文學教學都存在一定的問題,亟須提出行之有效的解決策略,如:教師必須加強學習,革新觀念;開發(fā)與幼兒文學課程配套的高質量教材;制定先進的教育教學評價模式,改善教學設備。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(07)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 原因
    1.1 教師缺乏改革與創(chuàng)新精神
    1.2 教材缺乏針對性和體系性，學生閱讀視野狹隘，重視程度不夠
    1.3 現行的教育教學評價制度不夠科學，教學設備落后
2 解決策略
    2.1 幼兒文學教師必須堅持5項教學原則，加強學習，革新觀念
    2.2 開發(fā)與幼兒文學課程配套的教材，鼓勵學生進行高質量的課外閱讀
    2.3 制定先進的教育教學評價模式，改善教學設備


【參考文獻】：
期刊論文
[1]建設中國“金課”[J]. 吳巖.  中國大學教學. 2018(12)
[2]新世紀中國兒童文學學科建設面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J]. 王泉根.  學術界. 2004(05)
[3]關于云南兒童文學教學和研究的思考[J]. 王昆建.  云南師范大學學報. 2000(06)



本文編號：2977988