發(fā)布時間：2018-03-31 12:06

  本文選題：馬克思人學思想　切入點：藝術(shù)審美教育　出處：《東北師大學報(哲學社會科學版)》2010年06期

【摘要】：當我們探討藝術(shù)審美教育的人學命題時,就如同在追問人是什么,人應當如何生活;當我們追問人為什么需要審美和藝術(shù)時,就如同在追問人為什么要追求自由和發(fā)展。面臨著當代社會人類發(fā)展的現(xiàn)狀和社會轉(zhuǎn)型中人的素質(zhì)的建設(shè)以及人類自我意識與精神貧困等問題,以馬克思人學思想作為藝術(shù)審美教育哲學思考的理論基礎(chǔ),對人類、對整體的個人及其本質(zhì)進行追問和研究,才有可能不斷提升人的生命質(zhì)量;不斷探尋、建構(gòu)和創(chuàng)造人生價值。
[Abstract]:When we discuss the proposition of humanism in art aesthetic education, it is like asking what people are and how they should live; when we ask people why they need aesthetics and art, It is like asking people why they want to pursue freedom and development. They are faced with such problems as the present situation of human development in contemporary society and the construction of human qualities in the course of social transformation, as well as the problems of human self-awareness and spiritual poverty. Taking Marxist theory of human studies as the theoretical basis of the philosophical thinking of artistic aesthetic education, it is possible to continuously improve the quality of life of human beings by questioning and studying human beings and the whole individual and its essence. Construct and create the value of life.
【作者單位】： 東北師范大學傳媒科學學院;東北師范大學音樂學院;
【基金】：教育部、東北師范大學資助項目(教高函[2007]) 吉林省社科基金項目(0805044)
【分類號】：J01

【共引文獻】

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1 羅榮渠;“現(xiàn)代化”的歷史定位與對現(xiàn)代世界發(fā)展的再認識[J];歷史研究;1994年03期

2 趙玲;對少數(shù)民族文化轉(zhuǎn)型的哲學思考[J];學術(shù)探索;2004年06期

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1 田冠軍;動態(tài)戰(zhàn)略成本管理研究[D];西南財經(jīng)大學;2007年

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1 瞿輝;電子媒介時代的技術(shù)悲觀主義[D];蘭州大學;2007年

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1 王春華;;藝術(shù)類學生的藝術(shù)審美與技術(shù)審美的素養(yǎng)[J];山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報;2011年04期

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1 吉林藝術(shù)學院現(xiàn)代傳媒學院院長 王建國;關(guān)于藝術(shù)教育的思考[N];光明日報;2008年

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本文編號：1690659