本文關鍵詞：基于建構主義理論的聲樂教學模式研究

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【摘要】：建構主義強調學生是教學的主體,提倡自主、協(xié)作和探究學習。傳統(tǒng)"一對一"、"小組課"和集體授課的聲樂教學模式,以經(jīng)驗式教學為主,存在著強調以教師為中心,忽視學生的主體地位等問題。由此,從建構主義出發(fā),提出以學生為中心教學模式、情景再現(xiàn)教學模式、協(xié)作學習教學模式和個性化教學模式,能夠起到密切師生關系、培養(yǎng)學生聲樂興趣、開發(fā)學生聲樂潛力和學生聲樂素養(yǎng)提升的作用。
【作者單位】： 河南省許昌學院音樂學院;
【關鍵詞】： 聲樂 教學 教學模式 建構主義理論
【分類號】：J616-4
【正文快照】： 注重理論和實踐的相互有機結合是聲樂這門課程的一個主要特點，但是由于長期受傳統(tǒng)聲樂教育教學單一性、自我隨意性模式的影響，造成聲樂教育的發(fā)展在培養(yǎng)高素質高專業(yè)的聲樂人才方面，面臨許多魚待改革和創(chuàng)新的問題。而創(chuàng)構富有特色的聲樂教學模式，，能夠起到密切師生關系、

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本文編號：755278