和鋼琴演奏專業(yè)相比,我國的藝術(shù)指導領(lǐng)域發(fā)展尚不健全,大多數(shù)國內(nèi)高校的藝術(shù)指導只是鋼琴系下的一個分支。也由于此原因,筆者這樣的藝術(shù)指導大多出自鋼琴演奏系,從小受到鋼琴演奏科班訓練。在鋼琴演奏向藝術(shù)指導轉(zhuǎn)型的過程中,筆者深感在兩者之間,很重要的一點就是要找到平衡與差異。在本文章中,筆者將根據(jù)鋼琴樂器的特點、演奏與藝術(shù)指導的不同的概念、兩者不同的功能,加上自己在兩個領(lǐng)域?qū)W習工作獲得的一些經(jīng)驗和淺見試論兩個專業(yè)的差異。 

【文章來源】：黃河之聲. 2018,(13)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、背景
    (一) 鋼琴學科背景
    (二) 鋼琴樂器特點
    (三) 鋼琴表演藝術(shù)特點
二、藝術(shù)指導與演奏藝術(shù)的區(qū)別
    (一) 從藝術(shù)指導的概念看區(qū)別
        1. 藝術(shù)指導原始概念
        2.“中國化”之后的藝術(shù)指導
    (二) 從藝術(shù)指導的目標看區(qū)別
    (三) 從藝術(shù)指導的要義看區(qū)別
        1. 高超的鋼琴技巧
        2. 快速識譜能力和應變能力
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]鋼琴藝術(shù)指導基本素養(yǎng)及能力提升研究[J]. 郭倩.  黃河之聲. 2017(18)
[2]崇拜與熱愛音樂——瑪塔·阿格里奇訪談錄[J]. 莉昂妮·路易斯,郭小蘋.  鋼琴藝術(shù). 2017(03)
[3]亞歷山德羅·馬扎木托和他的導師瑪塔·阿格里奇[J]. 亞歷山德羅·馬扎木托.  鋼琴藝術(shù). 2017(03)
[4]論鋼琴藝術(shù)指導在教學中的作用[J]. 方靚.  黃河之聲. 2016(19)
[5]鋼琴藝術(shù)指導的素質(zhì)要求[J]. 王袁.  大舞臺. 2015(04)
[6]論聲樂藝術(shù)指導的職業(yè)素養(yǎng)[J]. 王加.  沈陽師范大學學報(社會科學版). 2014(02)

碩士論文
[1]當前國內(nèi)鋼琴藝術(shù)指導專業(yè)現(xiàn)狀探究[D]. 張皓月.天津師范大學 2016
[2]鋼琴藝術(shù)指導在聲樂表演中的作用與地位[D]. 馬嵐.西北民族大學 2016
[3]鋼琴藝術(shù)指導專業(yè)發(fā)展方向的探尋[D]. 陳姝洋.吉林大學 2011



本文編號：3475553