本文關(guān)鍵詞：鄒文琴聲樂教學(xué)藝術(shù)探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：鄒文琴是我國著名聲樂教育家,于1942年出生在山東青島的一個(gè)工商家庭,現(xiàn)為中國音樂學(xué)院聲歌系教授、中國聲樂家協(xié)會(huì)副主席、中國國際聲樂藝術(shù)研究會(huì)副主席、中國民族聲樂學(xué)會(huì)理事。從事聲樂事業(yè)六十余載,她“學(xué)而不厭,誨人不倦”(孔子)。自二十世紀(jì)五十年代末考入中央音樂學(xué)院附中開始專業(yè)音樂教育學(xué)習(xí),通過自己多年學(xué)習(xí)和舞臺(tái)演唱實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié),在歷經(jīng)五十多年聲樂藝術(shù)事業(yè)的研究中,鄒文琴形成了自己獨(dú)特的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格；在教學(xué)實(shí)踐與人才培養(yǎng)方面,她傾注了全部心血,為我國培養(yǎng)了吳碧霞、韓紅、龔琳娜、嚴(yán)當(dāng)當(dāng)、雷佳、吳靜和呂宏偉等一大批優(yōu)秀的歌唱家,為我國聲樂教學(xué)理論及其表演藝術(shù)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。然而,對(duì)于這樣一位具有杰出貢獻(xiàn)的聲樂教育家,當(dāng)下聲樂界對(duì)其還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與研究,因此,本文以“鄒文琴聲樂教學(xué)藝術(shù)探究”為題,對(duì)其聲樂教學(xué)理念和實(shí)踐展開系統(tǒng)的研究。 本文主要由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：緒論部分為選題緣由、研究綜述、主要研究?jī)?nèi)容、研究方法與思路。第一部分是鄒文琴的生平足跡與聲樂之路。本部分考察了她的成長(zhǎng)環(huán)境與教育背景,她從小在父母的教育和影響下,對(duì)京劇、戲曲等中國的傳統(tǒng)民族文化有了較為深刻的感性認(rèn)識(shí)和體會(huì),也激發(fā)了音樂的熱愛,后來在老師系統(tǒng)、專業(yè)的指導(dǎo)下,為她后來走上音樂教育之路并探索、創(chuàng)新聲樂教學(xué)理論和方法打下了深厚的基礎(chǔ)。第二部分是鄒文琴的聲樂藝術(shù)教學(xué)理念。本部分深入研究鄒文琴歌唱教學(xué)所注重的內(nèi)容,包括自然歌唱、音樂表現(xiàn)、音樂風(fēng)格等方面的追求,這也是她幾十年來教學(xué)實(shí)踐中遵循的指導(dǎo)思想。第三部分考察鄒文琴的聲樂藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐。本部分從聲音技巧的描述到形體表演的內(nèi)容、以及聲樂表演的審美訴求等方面對(duì)其聲樂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)研究。第四部分是鄒文琴教授的聲樂藝術(shù)教學(xué)成就,這一部分研究鄒文琴根據(jù)不同唱法(美聲、民族及通俗)采取共性和特性、針對(duì)性相結(jié)合的教學(xué)方法所培養(yǎng)出來的歌唱家。最后是結(jié)論部分,總結(jié)了鄒文琴教學(xué)理念及實(shí)踐對(duì)后世的影響和意義,并予以評(píng)價(jià)。
【關(guān)鍵詞】：鄒文琴 聲樂藝術(shù) 教學(xué)理念 藝術(shù)實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：J616-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 緒論9-14
• (一) 選題緣由9
• (二) 研究綜述9-11
• (三) 研究方法11-12
• 1. 文獻(xiàn)研究法11-12
• 2. 音像分析法12
• 3. 訪談法12
• (四) 研究?jī)r(jià)值12-14
• 一、生平足跡與聲樂藝術(shù)之路14-21
• (一) 生平足跡14-17
• 1. 成長(zhǎng)環(huán)境14-15
• 2. 教育背景15-16
• 3. 承師恩惠16-17
• (二) 聲樂藝術(shù)之路17-21
• 1. 初涉舞臺(tái)17
• 2. 步入教學(xué)17-18
• 3. 潛心育人18-21
• 二、聲樂教學(xué)藝術(shù)理念21-32
• (一) 百花齊放的自然歌唱21-24
• 1. 百花齊放21-22
• 2. 自然歌唱22-24
• (二) 技術(shù)過硬的音樂表現(xiàn)24-29
• 1. 聲樂技術(shù)24-26
• 2. 聲樂心理26-28
• 3. 音樂表現(xiàn)28-29
• (三) 開放包容的音樂風(fēng)格29-32
• 1. 繼承傳統(tǒng)29-30
• 2. 兼收并蓄30-32
• 三、聲樂教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐32-46
• (一) 聲樂技巧訓(xùn)練33-40
• 1. 呼吸方法33-34
• 2. 發(fā)聲方法34-35
• 3. 練聲方法35-37
• 4. 上課示例37-40
• (二) 形體表演訓(xùn)練40-42
• 1. 課堂訓(xùn)練40-41
• 2. 舞臺(tái)實(shí)踐41-42
• (三) 表演審美訴求42-46
• 1. 于情于理的風(fēng)格詮釋42-44
• 2. 用心呈現(xiàn)的二度創(chuàng)作44-46
• 四、聲樂教學(xué)藝術(shù)成就46-52
• (一) 新音樂代表——龔琳娜46-48
• (二) 通俗歌手——韓紅48-49
• (三) 中西夜鶯——吳碧霞49-50
• (四) 新國風(fēng)代表——雷佳50-52
• 結(jié)語：在聲樂教學(xué)藝術(shù)中享受愉悅52-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 附錄57-59
• 致謝59-61
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果61-63

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張國琴;;技藝精湛 德藝雙馨——論鄒文琴教授民族聲樂教學(xué)[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

2 張曉陽;;個(gè)性與共性在音樂表演中的地位和作用[J];大眾文藝;2013年22期

3 孫艷紅;;人格DE力量——近看著名聲樂教育家鄒文琴教授[J];黃河之聲;2004年05期

4 尹美慶;;由鄒文琴聲樂教學(xué)引起的歌手“跨界”思考[J];黃河之聲;2013年01期

5 湯雪耕;愿聲樂表演藝術(shù)的花朵開得更加燦爛芬芳[J];人民音樂;1962年08期

6 石惟正;;鄒文琴教學(xué)隨想[J];人民音樂;2010年01期

7 閆妍;淺談鋼琴教學(xué)中音樂表演能力的培養(yǎng)[J];宿州師專學(xué)報(bào);2002年02期

8 林寅之;孫艷紅;;歌者的“福星”——賀鄒文琴教授聲樂事業(yè)五十年[J];人民音樂;2009年07期

9 孫艷紅;燭光頌——談鄒文琴老師的教書育人[J];中國音樂;2004年04期

10 阮春黎;;開拓求索勤耕耘 桃李芬芳碩果豐——祝賀鄒文琴教授從事聲樂事業(yè)五十年[J];中國音樂;2010年01期

  本文關(guān)鍵詞：鄒文琴聲樂教學(xué)藝術(shù)探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：345060