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論想象在聲樂藝術(shù)中的基本特征及其實(shí)踐應(yīng)用

發(fā)布時(shí)間:2017-04-30 16:16

  本文關(guān)鍵詞:論想象在聲樂藝術(shù)中的基本特征及其實(shí)踐應(yīng)用,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展,心理學(xué)學(xué)科對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響和貢獻(xiàn)越來越大,并逐漸滲透到其他學(xué)科領(lǐng)域。聲樂心理學(xué)是一門聲樂藝術(shù)和心理學(xué)相互交叉的創(chuàng)新性學(xué)科,把聲樂的發(fā)展(包括理論和實(shí)踐兩方面)推向一個(gè)新的歷史階段。想象是聲樂心理學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),甚至可以說想象是任何藝術(shù)行為和創(chuàng)造性行為的動(dòng)力和源泉,它在心理學(xué)中與意識(shí)、認(rèn)知、記憶和思維等關(guān)系緊密,我們可以通過對(duì)想象本質(zhì)的研究和探索,進(jìn)而了解聲樂在其創(chuàng)作、表演、欣賞、學(xué)習(xí)、教學(xué)等環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)和過程,從而促進(jìn)聲樂事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。聲樂想象是聲樂藝術(shù)中一種不可或缺的研究方法和手段,具有極大的研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。我們要充分發(fā)揮想象力,增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),從不同的角度出發(fā),為聲樂學(xué)科的發(fā)展出一份微薄之力。
【關(guān)鍵詞】:聲樂藝術(shù) 聲樂心理學(xué) 想象 聲樂實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】:鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:J616
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 緒論8-10
  • 第一章 想象在聲樂藝術(shù)中的重要性10-16
  • 第一節(jié) 聲樂心理學(xué)的發(fā)展概述10-12
  • 第二節(jié) 想象在聲樂藝術(shù)中發(fā)揮重要作用12-16
  • 第二章 想象在聲樂藝術(shù)中的基本特征16-30
  • 第一節(jié) 聲樂表象是完成想象的前提工作16-23
  • 一 表象的本質(zhì)在聲樂藝術(shù)中的體現(xiàn)16-20
  • 二 聲樂表象的生理機(jī)制20
  • 三 聲樂表象的調(diào)控作用20-22
  • 四 聲樂表象能力的培養(yǎng)22-23
  • 第二節(jié) 想象在聲樂藝術(shù)中的基本特征23-30
  • 一 聲樂藝術(shù)中的想象特征23-25
  • 二 聲樂藝術(shù)中想象的分類25-26
  • 三 聲樂想象的生理機(jī)制26
  • 四 聲樂想象的調(diào)控作用26-30
  • (一) 歌唱想象可以增強(qiáng)我們對(duì)聲音的認(rèn)知能力26-27
  • (二) 科學(xué)生動(dòng)的想象對(duì)發(fā)聲的生理機(jī)能具有積極的調(diào)節(jié)作用27-28
  • (三) 想象在聲樂訓(xùn)練中對(duì)錯(cuò)覺的調(diào)節(jié)作用28
  • (四) 想象還可以強(qiáng)化人的歌唱記憶能力28-29
  • (五) 想象在歌唱情感表達(dá)中起到積極的調(diào)控作用29-30
  • 第三章 想象在各類聲樂實(shí)踐中的應(yīng)用30-48
  • 第一節(jié) 聲樂創(chuàng)作中的想象30-34
  • 第二節(jié) 聲樂表演中的想象34-39
  • 第三節(jié) 聲樂欣賞中的想象39-43
  • 第四節(jié) 聲樂學(xué)習(xí)和教學(xué)中的想象43-48
  • 一 呼吸過程中的想象44
  • 二 咬字吐字過程中的想象44-46
  • 三 發(fā)聲過程中的想象46-47
  • 四 聲音位置中的想象47
  • 五 聲音運(yùn)動(dòng)的想象47-48
  • 第四章 想象在聲樂藝術(shù)活動(dòng)中的培養(yǎng)48-57
  • 結(jié)語57-58
  • 參考文獻(xiàn)58-61
  • 個(gè)人簡(jiǎn)歷61
  • 學(xué)術(shù)論文61
  • 研究成果61-62
  • 致謝62

【參考文獻(xiàn)】

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3 李蕾;音樂欣賞教學(xué)與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究[J];吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

4 周海宏;對(duì)現(xiàn)代音樂的美學(xué)思考[J];人民音樂;1999年10期

5 薛英華;;論音樂情感與音樂想象的互動(dòng)關(guān)系[J];市場(chǎng)周刊(理論研究);2009年09期

6 劉宏森;;想象力:創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“切入口”——青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑分析[J];山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

7 蘇子龍;;表演的心理表象[J];商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版);2010年10期

8 王新惠;;歌聲中的想象 想象中的歌唱[J];渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

9 趙冬梅;劉志雅;;音樂心理學(xué)研究的歷史與現(xiàn)狀分析[J];星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

10 吳松芳;;音樂欣賞中情感體驗(yàn)的重要性[J];中小學(xué)音樂教育;2007年01期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 中央音樂學(xué)院副院長(zhǎng) 周海宏;[N];新華每日電訊;2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 康慧麗;徐行效聲樂心理學(xué)理論體系探悉[D];江西師范大學(xué);2009年


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本文編號(hào):337194

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