通過分析普通高校音樂教育發(fā)展的現(xiàn)狀,提出運(yùn)用多元化音樂教育的研究路徑,從課堂教學(xué)、課外活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行研究,涉及課程內(nèi)容、教學(xué)形式、校內(nèi)活動(dòng)、校外實(shí)踐、新媒體音樂等內(nèi)容,從多途徑、多形式、多平臺共同構(gòu)建高校音樂教育多元化。 

【文章來源】：當(dāng)代音樂. 2018,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、普通高校多元化音樂教育的現(xiàn)狀
二、高校音樂課堂教學(xué)多元化
    1. 高校音樂教學(xué)內(nèi)容多元化
    2. 高校音樂課程形式多元化
三、高校音樂課外活動(dòng)多元化
    1. 校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生音樂素質(zhì)的延伸
    2. 校外藝術(shù)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生音樂素質(zhì)的拓展
    3. 新媒體音樂是培養(yǎng)大學(xué)生音樂素質(zhì)的創(chuàng)新


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職高專院校音樂教育多元化發(fā)展探析[J]. 劉志剛.  重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(21)



本文編號：3248816