伴隨著我國教育改革的不斷深入,通識教育得到了高校越來越多的關(guān)注,也日益成為了現(xiàn)代高等教育體系中不可缺少的重要組成部分,越來越多的高校逐漸建立和完善了通識課程體系。音樂教學(xué)作為高校通識課程體系的重要構(gòu)成和高校素質(zhì)教育中的基礎(chǔ)課程,在高校通識課程體系中占據(jù)著重要的位置,在大學(xué)生素質(zhì)教育中也發(fā)揮出了日益重要的作用,促進(jìn)了大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。然而,當(dāng)前高校通識課程體系中的音樂教學(xué)還存在著一些問題,需要我們深入思考和探索,尋求積極有效的對策促進(jìn)高校通識課程體系中音樂教學(xué)的良好發(fā)展。 

【文章來源】：大觀(論壇). 2019,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、通識教育概述
二、高校通識課程體系中音樂教學(xué)存在的問題分析
    (一) 重視程度不足
    (二) 音樂教學(xué)師資力量薄弱
    (三) 有效的課外實(shí)踐相對缺乏
三、推動(dòng)高校通識課程體系中音樂教學(xué)發(fā)展的策略建議
    (一) 提升重視程度
    (二) 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
    (三) 加大音樂課外實(shí)踐
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校通識課程體系中的音樂教學(xué)研究[J]. 王冰.  大眾文藝. 2018(19)
[2]通識教育視域中的音樂教育研究[J]. 王婷娟.  戲劇之家. 2018(02)
[3]音樂通識教育課程體系構(gòu)建策略探討[J]. 鄒昌峻.  藝術(shù)科技. 2017(11)
[4]通識教育理念下高校公共音樂課程的研究[J]. 毛海英.  藝術(shù)教育. 2016(02)



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