發(fā)布時間：2021-05-17 09:09

　　微課能夠擺脫傳統(tǒng)教學理念的束縛,進一步提高學生的音樂學習興趣,有助于提高學生的音樂學習主觀能動性,構建高效課堂。文章在此背景下,簡要分析微課在高職音樂教學中的實踐與應用,并提出具體的發(fā)展策略,及有效提高微課的應用水平與效率,增強學生的音樂學習素養(yǎng)。 

【文章來源】：廣東蠶業(yè). 2018,52(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 微課在高職音樂教學中應用的重要意義
    1.1 激發(fā)學生學習音樂的熱情
    1.2 有效突破傳統(tǒng)教學模式的束縛
    1.3 豐富音樂教學內容
    1.4 在很大程度上提升教學質量
    1.5 充分明確學習目標
2 微課在高職音樂教學中應用的思考
    2.1 不斷更新音樂教學技術手段
    2.2 確保音樂實用型課程的完善性
    2.3 科學合理設計音樂教學內容
    2.4 積極建設雙師型的音樂教師隊伍
3 微課在高職音樂教學中的實踐
    3.1 在節(jié)奏訓練中應用微課
    3.2 在樂器演奏教學中應用微課
    3.3 在歌唱教學中應用微課
    3.4 在音樂鑒賞教學中應用微課


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論多元化音樂教育專業(yè)鋼琴教學的發(fā)展[J]. 顧青倩.  中國文藝家. 2017(09)



本文編號：3191499