每個人都是獨一無二的,都有屬于自己獨特的性格,對于聲樂教師來說,在進行聲樂教學過程中有效地利用學生的性格色彩,可以對提升教學效率提供很大的幫助。本篇文章主要對性格色彩心理學在聲樂教學中的應用進行分析,提出了幾點有效的應用策略。 

【文章來源】：黃河之聲. 2019,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、聲樂教學的現(xiàn)狀分析
二、性格色彩的定義及特點
三、性格色彩心理學在聲樂教學中的應用策略
    （一） 教師要建立符合教學要求的教學理念
    （二） 對不同性格色彩的學生進行因材施教
    （三） 針對不用性格, 選取不同教學內(nèi)容
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]性格色彩心理學視角下的聲樂教學探討[J]. 馮志東.  北方音樂. 2018(17)
[2]性格差異對聲樂學習的影響分析[J]. 趙鳴華.  河北農(nóng)機. 2017(08)
[3]性格色彩心理學在聲樂教學中的啟發(fā)與借鑒[J]. 邢嵐楓.  藝術評鑒. 2016(07)
[4]論演唱者性格傾向性對聲樂表演的影響[J]. 容霞.  北方音樂. 2016(11)



本文編號：3063458