隨著現(xiàn)代科學(xué)知識型的"客觀性""普遍性""價值中立性"標(biāo)準(zhǔn)的被偽證和后現(xiàn)代文化知識型的提出,本土知識或地方性知識被視為一種知識的類型獲得了合法的地位。于是,人們開始關(guān)注、重視、研究本土知識或地方性知識的價值、意義等諸多方面的內(nèi)容與本土發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系,選擇、保存、傳承、發(fā)展地方性知識或本土知識就成了多元文化背景下教育的一個重要使命。 

【文章來源】：漢字文化. 2018,(21)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、文化自覺理念下的地方音樂教育
二、音樂課程的地方文化傳承性
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺論中國民族音樂的現(xiàn)狀和傳承[J]. 巫志淵.  音樂時空. 2014(13)



本文編號：3014394