本文關(guān)鍵詞：視唱練耳教學(xué)中多元風(fēng)格訓(xùn)練的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年,視唱練耳課程的內(nèi)容安排越來越廣泛,更多的體現(xiàn)著作為基礎(chǔ)課程對于音樂全面、綜合能力培養(yǎng)的責(zé)任。看似獨(dú)立的多門學(xué)科在視唱練耳課程中得到完美的結(jié)合,視唱練耳課就像是一個中心紐帶,讓學(xué)生可以站在一個宏觀的角度接受所學(xué),以便更好的學(xué)以致用。而練習(xí)的素材則以現(xiàn)有的各類實(shí)際作品為主較為理想,作曲家的作品其實(shí)經(jīng)過精心構(gòu)思、安排、設(shè)計(jì)并運(yùn)用自己深厚的音樂知識積累所創(chuàng)作完成的,因此,每部作品從不同的角度看就會有不同的練習(xí)價值、更多的練習(xí)效果,綜合的知識概念。所以,實(shí)際作品練習(xí)逐漸更多的被視唱練耳課所發(fā)掘使用。 將多種風(fēng)格的音樂作品引入到視唱練耳教學(xué)中的運(yùn)用在國內(nèi)外還未形成理論體系,筆者將整合本文所涉及的多種風(fēng)格音樂作品,以視唱練耳教學(xué)使用的角度做比較、分析、實(shí)踐的研究方法。從而證明將多元風(fēng)格音樂元素內(nèi)容引入視唱練耳課程的可行性。 各種風(fēng)格的音樂所涉及的領(lǐng)域以及產(chǎn)生的種種文化效應(yīng)正在證明著他們本身的存在價值和研究意義。多元風(fēng)格的音樂看似分門別類但卻是你中有我、我中有你的關(guān)系存在于音樂架構(gòu)中,每一種風(fēng)格類型的音樂都是重要的組成部分。因此,本課題將以多元風(fēng)格的音樂作品為教學(xué)素材,以課堂內(nèi)容綜合性、學(xué)科發(fā)展多元化的角度出發(fā),全面分析、研習(xí)并實(shí)踐引入多種風(fēng)格音樂元素的視唱練耳課程的可行性。力求以全面、宏觀的視野作綜合性的理論總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：視唱練耳教學(xué) 多元風(fēng)格 實(shí)際作品取材
【學(xué)位授予單位】：中央音樂學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：J613.1
【目錄】：

• 論文摘要4-7
• 緒論7-8
• 第一章 視唱練耳學(xué)科的發(fā)展與國內(nèi)教學(xué)現(xiàn)狀研究8-12
• 第一節(jié) 視唱練耳學(xué)科的簡述8-9
• 第二節(jié) 視唱練耳課的重要性9
• 第三節(jié) 國內(nèi)視唱練耳教學(xué)存在的不足9-12
• 一、忽略培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂能力9-10
• 二、課堂模式的單一10
• 三、教學(xué)水平不統(tǒng)一10
• 四、忽略中國音樂10-12
• 第二章 引入多種元素的視唱練耳課程之可行性與優(yōu)勢12-19
• 第一節(jié) 多元風(fēng)格視唱練耳訓(xùn)練的實(shí)施方12-15
• 一、教學(xué)內(nèi)容的多元化12-14
• 二、教學(xué)形式方式的多樣化14-15
• 三、教學(xué)思路的多方拓展15
• 第二節(jié) 多元風(fēng)格視唱練耳訓(xùn)練的意義15-19
• 一、使視唱練耳課程成為綜合音樂基礎(chǔ)課15-16
• 二、打破單一教學(xué)模式16-17
• 三、提升課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)積極性17-18
• 四、適應(yīng)時代進(jìn)步,開創(chuàng)學(xué)科多元化發(fā)展18-19
• 第三章 多元風(fēng)格視唱練耳課程的具體構(gòu)想19-42
• 第一節(jié) 使用傳統(tǒng)實(shí)際作品培養(yǎng)視唱練耳能力19-24
• 一、常規(guī)技術(shù)練習(xí)19-21
• 二、特殊技術(shù)練習(xí)21-23
• 三、拓展練習(xí)23-24
• 第二節(jié) 使用現(xiàn)代音樂作品培養(yǎng)視唱練耳能力24-30
• 一、音樂結(jié)構(gòu)聽辨能力25
• 二、音高音程練習(xí)25-27
• 三、節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)27-30
• 第三節(jié) 使用中國音樂作品培養(yǎng)視唱練耳能力30-33
• 一、中國調(diào)式練習(xí)30-31
• 二、中國樂器拓展聽辨31-33
• 三、中國各地域民歌特點(diǎn)風(fēng)格賞析33
• 第四節(jié) 使用流行音樂作品培養(yǎng)視唱練耳能力33-42
• 一、流行音樂代表性簡介及各類流行音樂素材運(yùn)用于視唱練耳課堂技術(shù)訓(xùn)練之可能性角度分析34-35
• 二、實(shí)際運(yùn)用35-40
• 三、小結(jié)40-42
• 第四章 運(yùn)用多元風(fēng)格進(jìn)行視唱練耳教學(xué)需注意的問題42-44
• 第一節(jié) 作品選用原則42
• 第二節(jié) 作品相關(guān)知識的拓展42-43
• 第三節(jié) 運(yùn)用多元風(fēng)格訓(xùn)練的課堂時間分配比例43-44
• 結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-46
• 后記46

【共引文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：290851