歌唱有別于其他藝術(shù)形式，它是人自身帶有的本能的一種音樂性活動。嬰兒時期的第一聲啼哭就是一種最原始的發(fā)聲練習，正因如此，我們可以發(fā)現(xiàn)在少兒階段，每個人就不同程度的感受到了歌唱的魅力和接受了不同程度的歌唱訓練。 少兒的歌唱的教學有別于成人的歌唱教學，往往更要針對他們的生理特點和心理特點設(shè)置課程的進度和內(nèi)容。作為聲樂教師在少兒學習聲樂的階段就是激發(fā)他們對歌唱的熱愛，對少兒來說，興趣就是最好的老師，在對歌唱產(chǎn)生興趣基礎(chǔ)上，通過一定的教學方法使他們在技巧和歌唱能力上有一定提高。筆者結(jié)合了教育、心理學及美學的內(nèi)容并進行知識梳理，將現(xiàn)在國內(nèi)外所推廣的一些教學法運用于聲樂教學中，論文研究采用調(diào)查研究、文獻解讀與教學實踐相結(jié)合進行研究，采用分析歸納法、總結(jié)論證法、比較研究法、現(xiàn)象研究等手段對少兒聲樂新的教學方式方法進行探析。全文共分為五個部分。第一部分緒論，就研究起因、研究現(xiàn)狀、研究價值進行分析。第一章變聲期前的少兒聲樂教學意義及現(xiàn)狀，筆者通過國內(nèi)與國外的少兒聲樂教學相比較引入在國內(nèi)聲樂教學中存在的一些少兒聲音上的問題，并由此引發(fā)對問題產(chǎn)生上的原因。第二章變聲期前的少兒聲樂學習的特點分析，筆者力求通過問卷調(diào)查的方式探究少兒區(qū)別于成人的心理特點和生理特點，以求了解少兒聲樂學習的目的性，目的目標在學習過程中很重要，有什么樣的目的目標，帶著怎樣的心態(tài)去學習在兒童的學習過程中具有決定性的作用，這就引發(fā)出教學中要注意的問題。第三章是將奧爾夫音樂教學法、鈴木音樂教學法、柯達伊音樂教學法、達爾克羅茲音樂教學法引入聲樂教學中，通過他們的個性和共性，將其中的精華吸收進少兒聲樂教學中去，通過知識的梳理整合運用到聲樂教學中去，包括他們的教學方法和教學理念。第四章是結(jié)合上述教學法在實踐中建立科學的變聲期前少兒聲樂的藝術(shù)教學理念。
【學位單位】：西安音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2012
【中圖分類】：J616-4

【引證文獻】

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1 錢思舒;;探索迪士尼音樂劇及其對中國兒童音樂劇的影響[J];佳木斯教育學院學報;2013年10期

本文編號：2810783