發(fā)布時(shí)間：2020-06-03 06:45

【摘要】：筆者于2017年6月19日舉辦了“歌訴紅樓”碩士畢業(yè)音樂(lè)會(huì),此次音樂(lè)會(huì)是對(duì)本人碩士研究生期間學(xué)習(xí)的考驗(yàn)與總結(jié),筆者作為演唱者、音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)者以本人碩士音樂(lè)會(huì)作為研究對(duì)象進(jìn)行闡述,從音樂(lè)會(huì)主題設(shè)定與名稱(chēng)緣由、曲目版塊設(shè)計(jì)與分析、音樂(lè)會(huì)演唱與伴奏的把握、音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)表演設(shè)計(jì)與分析四個(gè)方面進(jìn)行論述。論文在闡釋這四個(gè)方面中的每個(gè)方面之下又詳細(xì)劃分為兩個(gè)部分中第一部分音樂(lè)會(huì)主題設(shè)定與名稱(chēng)緣由包括:主題的設(shè)定、音樂(lè)會(huì)名稱(chēng)緣由;第二部分音樂(lè)會(huì)曲目版塊設(shè)計(jì)與分析包括:曲目版塊編排的目的與意義、曲目版塊的設(shè)計(jì)與分析;第三部分音樂(lè)會(huì)演唱與伴奏的把握包括:伴奏的設(shè)計(jì)與分析、歌曲演唱與伴奏的融合處理與分析;第四部分音樂(lè)舞臺(tái)表演設(shè)計(jì)與分析包括話(huà)外音與臺(tái)詞設(shè)計(jì)、演唱者對(duì)舞臺(tái)表演的把握。在《紅樓夢(mèng)》音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究上,以《紅樓夢(mèng)》主題音樂(lè)會(huì)的設(shè)計(jì)和個(gè)體問(wèn)題為切入點(diǎn)進(jìn)行深入研究。突出音樂(lè)會(huì)版塊和伴奏設(shè)計(jì)的特色,最后把理論形式的音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)和作為實(shí)踐作品的音樂(lè)會(huì)視頻共同呈現(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的真正結(jié)合。
【圖文】：

3.1.2 伴奏站位及層次的設(shè)計(jì)不同歌曲代表不同的風(fēng)格，因?yàn)檎疚粚哟�、�?lè)器演奏、曲調(diào)旋律的不同就會(huì)出的色彩和不同的意境。本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中的伴奏站位和層次的編配都是根據(jù)每首歌曲意境而設(shè)定的。如在歌曲《紅豆曲》中，結(jié)合故事情節(jié)營(yíng)造黛玉和寶玉相互相思的場(chǎng)景，離開(kāi)喧囂如今卻不見(jiàn)其人，只剩下思念的感覺(jué)。筆者在這首歌曲的演繹設(shè)計(jì)只選擇了個(gè)伴奏樂(lè)器，在與前邊歌曲的《秋窗風(fēng)雨夕》形成強(qiáng)烈的對(duì)比，整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的進(jìn)最空靜的點(diǎn)。音樂(lè)會(huì)中設(shè)定簫面對(duì)兩位演唱者站在臺(tái)下演奏，這樣的站位設(shè)計(jì)也寶黛之間的相思之情，而簫與兩位演唱者聲音的融合寓意著相思者的愛(ài)情默契。樂(lè)會(huì)的高潮是最后一首歌曲，洋洋灑灑的《葬花吟》在情節(jié)性和旋律起伏感上都，這首歌曲是音樂(lè)會(huì)中涉及的演員是最多的，八件樂(lè)器和八位合唱隊(duì)的演繹使音推進(jìn)到達(dá)一個(gè)至高點(diǎn)�！对峄ㄒ鳌肥沁@十三首歌曲中篇幅最長(zhǎng)的一首，這樣不管式還是在篇幅上都與前邊的歌曲形成了強(qiáng)烈對(duì)比，，壓軸震撼出場(chǎng)直至最后結(jié)束。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：J692

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1 張雪丹;“歌訴紅樓”畢業(yè)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)與分析[D];河北師范大學(xué);2018年

本文編號(hào)：2694455