本文關(guān)鍵詞：視唱練耳學(xué)科的傳入及其在上海音樂學(xué)院（1966年前）的發(fā)展，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海音樂學(xué)院》 2008年

視唱練耳學(xué)科的傳入及其在上海音樂學(xué)院（1966年前）的發(fā)展

劉斌  

【摘要】： 本文主要論述了作為系統(tǒng)地訓(xùn)練音樂聽覺的視唱練耳學(xué)科傳入我國前后的種種情況及在上海音樂學(xué)院(1966年前)的發(fā)展概況。該論題揭示了一個(gè)半世紀(jì)以來視唱練耳學(xué)科在我國的傳入、初步探索與進(jìn)一步發(fā)展,直至成為一門成熟的、重要的音樂專業(yè)基礎(chǔ)課。其發(fā)展伴隨著我國近代音樂的歷史變革。從舊師塾到新學(xué)制學(xué)堂的變革,中國人通過學(xué)堂樂歌,首次在聽覺上較廣泛地感受著西方音樂各名曲的不同音樂風(fēng)格,逐漸接受不同于傳統(tǒng)音樂之口傳心授的教學(xué)方式,而是通過“視唱練耳”的模式進(jìn)行音樂聽覺的學(xué)習(xí)。之后蕭友梅先生編著的《新學(xué)制唱歌教科書》和黃自先生主編的《復(fù)興初級(jí)中學(xué)教科書》都體現(xiàn)了視唱練耳學(xué)科結(jié)合我國國情發(fā)展的進(jìn)程。 1927年上海國立音專建立,視唱練耳學(xué)科第一次進(jìn)入了我國專業(yè)音樂院校的課堂,并成為學(xué)院必修課之一。隨后留法歸國的陳洪先生來上音授課帶來了當(dāng)時(shí)最為先進(jìn)的法國視唱教學(xué)體系;在五十年代前蘇聯(lián)專家德米特列夫斯卡婭來上音講學(xué),從多聲部、和聲聽覺分析的角度豐富了視唱練耳學(xué)科的內(nèi)容;五、六十年代受國內(nèi)歷史環(huán)境的影響,視唱練耳課大幅度增加了我國民族民間音樂,戲曲等內(nèi)容。在外因和內(nèi)因的推動(dòng)下,視唱練耳學(xué)科發(fā)展日趨成熟。 本文基本按歷史的順序結(jié)合史料論述,力求理清視唱練耳的發(fā)展脈絡(luò),進(jìn)而更好地借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn),在傳承、發(fā)展、創(chuàng)新中不斷完善該學(xué)科。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海音樂學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：J613.1
【目錄】：

摘要3-4

Abstract4-6

前言6-8

第一章 視唱練耳學(xué)科傳入我國之前8-20

第一節(jié) 視唱練耳學(xué)科在西方的形成8-11

第二節(jié) 中國古代音樂聽覺教育的若干問題11-14

第三節(jié) 音樂基本理論傳入我國初期14-17

第四節(jié) 學(xué)堂樂歌的影響17-20

第二章 視唱練耳學(xué)科傳入我國初期(約1924-1937)20-35

第一節(jié) 《新學(xué)制唱歌教科書》(1924)20-24

第二節(jié) 國立音樂院到國立音專(1927-1937)的視唱練耳課程教學(xué)24-30

第三節(jié) 《復(fù)興初級(jí)中學(xué)音樂教科書》(1935)30-35

第三章 視唱練耳學(xué)科在國立音專-上海音樂學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展(1937-1966)35-52

第一節(jié) 法國視唱練耳教學(xué)體系在國立音專的發(fā)展(1937-1949)35-41

第二節(jié) 法國視唱練耳教學(xué)體系在上海音樂學(xué)院的發(fā)展(1949-1955)41-42

第三節(jié) 前蘇聯(lián)視唱練耳教學(xué)體系引入上海音樂學(xué)院42-44

第四節(jié) 視唱練耳課程注入民族民間音樂的因素44-49

第五節(jié) 上海音樂學(xué)院附中的視唱練耳教學(xué)49-52

第四章 繼承、發(fā)展與創(chuàng)新52-57

結(jié)語57-58

附錄一 《復(fù)興初級(jí)中學(xué)音樂教科書》之編輯大意58-59

附錄二 部分教授訪談?wù)?/span>59-64

參考文獻(xiàn)64-66

后記66

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 倪洨;新疆高師視唱練耳在“雙重樂感”理論下的教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 郝瑾;視唱練耳綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教學(xué)的理論與實(shí)施研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2010年

3 廖鄭真;中英音樂考級(jí)視唱練耳的比較研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

4 張雯;國內(nèi)音樂院校本科視唱練耳專業(yè)方向教學(xué)現(xiàn)狀分析與研究[D];西安音樂學(xué)院;2010年

5 郭鑫;論高師視唱練耳的學(xué)科綜合性[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 宋成貴;師專學(xué)前專業(yè)視唱練耳有效教學(xué)改革初探[D];東北師范大學(xué);2010年

7 彭翔;視唱練耳基礎(chǔ)教學(xué)心理實(shí)踐研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

8 張茜;視唱練耳共同課依據(jù)專業(yè)需要進(jìn)行改革的設(shè)想[D];西安音樂學(xué)院;2012年

9 劉鑫;幼兒視唱練耳教學(xué)方法研究[D];東北師范大學(xué);2012年

10 陳靜;視唱練耳與開發(fā)大腦[D];西安音樂學(xué)院;2013年

  本文關(guān)鍵詞：視唱練耳學(xué)科的傳入及其在上海音樂學(xué)院（1966年前）的發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：233297