本文關(guān)鍵詞：斯托克豪森作品《群》的音樂(lè)空間思維，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2013年

斯托克豪森作品《群》的音樂(lè)空間思維

張帆  

【摘要】：斯托克豪森是20世紀(jì)世界知名的作曲家、指揮家、鋼琴家、音樂(lè)家，他所創(chuàng)作的作品復(fù)雜多變，是音樂(lè)界的先驅(qū)，尤其是在電子音樂(lè)方面，斯托克豪森在聲音方面做了很大創(chuàng)新，他將自己所推崇的“大自然的聲音”以及“人造聲音”淋漓盡致運(yùn)用在電子音樂(lè)作品中，使作品的聲音千變?nèi)f化、引人入勝。 斯托克豪森除了在聲音方面做出了偉大的改革和創(chuàng)新，更發(fā)掘出了音樂(lè)空間思維這一重要的音樂(lè)要素，并將其廣泛的應(yīng)用于作品中，極大地提高了作品的觀賞性。作品《群》是斯托克豪森所創(chuàng)作的運(yùn)用音樂(lè)空間思維的主要作品，本文通過(guò)對(duì)這首作品進(jìn)行分析，具體說(shuō)明音樂(lè)空間思維在一首音樂(lè)作品中不可或缺的地位。 本文共分為兩個(gè)部分： 第一部分為音樂(lè)空間思維概念的內(nèi)涵與外延。這部分首先說(shuō)明了音樂(lè)空間思維是傳統(tǒng)12種音樂(lè)要素以外的創(chuàng)新，它綜合了整個(gè)演出中包括對(duì)音響的布局和擺放、樂(lè)隊(duì)的位置、每位樂(lè)手的位置、指揮家的位置等都要做出詳細(xì)的說(shuō)明與研究，目的是使演出的聲音能夠達(dá)到最佳的立體效果。然后對(duì)音樂(lè)空間思維在傳統(tǒng)音樂(lè)中的應(yīng)用做了三方面的論述。將音樂(lè)空間思維運(yùn)用到鋼琴織體、演奏織體中，對(duì)鋼琴音區(qū)進(jìn)行擴(kuò)展，能夠大大豐富鋼琴的表現(xiàn)力、增強(qiáng)鋼琴音響的空間感，在演奏鋼琴時(shí)能夠表現(xiàn)出交響樂(lè)的氣勢(shì)。傳統(tǒng)的鋼琴作品中都為主調(diào)音樂(lè)，但是在后來(lái)作曲家為了突出音樂(lè)的層次感，在演奏主調(diào)音樂(lè)時(shí)會(huì)將伴奏織體分層次，產(chǎn)生縱聲感；更為明顯的體現(xiàn)是在交響樂(lè)方面，在座位布局和編制方面都做了很大改變，意在創(chuàng)造出渾然天成、氣勢(shì)磅礴的聲音。同時(shí)，論述了音樂(lè)空間思維在電子音樂(lè)作品中的體現(xiàn)，通過(guò)分析張小夫的作品《諾日朗》、《吟》，劉健的作品《風(fēng)的回聲》、《半坡的月圓之夜》以及陳曉勇的作品《Diary I》，說(shuō)明空間音樂(lè)維度并不是單一的靜態(tài)的表現(xiàn)手段，而是要通過(guò)多種不同的作曲技法對(duì)作品進(jìn)行豐富和升華的，充分結(jié)合好二者的關(guān)系對(duì)電子音樂(lè)的創(chuàng)作會(huì)起到十分重要的作用。 第二部分為作品《群》的音樂(lè)空間思維�！度骸肥堑湫瓦\(yùn)用空間音樂(lè)思維的作品，在演出中的座位安排與傳統(tǒng)的管弦樂(lè)隊(duì)座位安排完全不同，傳統(tǒng)的管弦樂(lè)隊(duì)只是占據(jù)舞臺(tái)中間的一部分，，而《群》的演奏空間卻是整個(gè)舞臺(tái)。與此同時(shí)，《群》的樂(lè)隊(duì)編制也與傳統(tǒng)管弦樂(lè)隊(duì)編制有所區(qū)別，《群》是由三支樂(lè)隊(duì)、三名指揮家組成，從樂(lè)隊(duì)數(shù)量、座位布局、樂(lè)隊(duì)編制方面都不同于傳統(tǒng)的管弦樂(lè)隊(duì)。本章重點(diǎn)論述了《群》在演奏中的空間布局，演奏廳的舞臺(tái)設(shè)計(jì)分為左、中、右三個(gè)方向，三支樂(lè)隊(duì)以獨(dú)奏、重奏、全奏的方式交叉出現(xiàn)；打擊樂(lè)器組的位置也十分特別，類別也較為豐富，從演奏廳的各個(gè)方位發(fā)出的聲音給人更加耳目一新的沖擊感。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：J614
【目錄】：

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