本文關(guān)鍵詞：人本主義教育心理學(xué)理論在大學(xué)聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號2Q13231魚Q25塞人本主義教育心理學(xué)理論在大學(xué)聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究TheApplicationResearchOfHumanisticEducationalPsychologyTheoryAppliedInVocalMusicTeachingInUniversity指導(dǎo)教師姓名、職稱張兆南教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二O一五年四月萬方數(shù)據(jù)摘要近年來,人們對教育的關(guān)注越來越多,大力提倡教育改革,政府對音樂教育越來越重視,音樂教育改革力度也越來越大,傳統(tǒng)音樂教育中存在的弊端也逐漸顯現(xiàn)。聲樂教學(xué)作為音樂教育中一門非常重要的應(yīng)用性學(xué)科,并且作為音樂教育中的薄弱環(huán)節(jié),在改革中應(yīng)當(dāng)更加重視。本文基于在人本主義教育心理學(xué)理論的基礎(chǔ)上,嘗試對其在大學(xué)聲樂教學(xué)中的應(yīng)用必要性和方式等進行研究,通過運用人本主義教育心理學(xué)、音樂學(xué)、教育學(xué)的一些理論,以及查閱文獻等方法,從人本心理學(xué)的主要教學(xué)主張進行總結(jié),得出人本主義心理學(xué)是強調(diào)以人為本的,以促進人的全面發(fā)展為目標(biāo)的理論。又從聲樂教育的過程進行分析和研究,得出大學(xué)聲樂教學(xué)必須將學(xué)生放在主體地位,必須堅持以人為本的方向。由此,本文作者提出了在大學(xué)聲樂教學(xué)中應(yīng)堅持應(yīng)用人本主義教育心理學(xué)理論作為其價值理念的想法,希望能為改進今后大學(xué)聲樂教學(xué)提供一些啟示... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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