本文選題：唯理性　切入點(diǎn)：非理性　出處：《中國(guó)音樂》2008年03期

【摘要】：為了解開我國(guó)當(dāng)下音樂教育審美的唯理性桎梏,促進(jìn)理性審美的積蓄、升華和轉(zhuǎn)型,提升非理性審美創(chuàng)造的理性水準(zhǔn),達(dá)到促進(jìn)音樂教育審美平衡、和諧發(fā)展的目的。本文從音樂教育審美的唯理性、非理性和二者的平衡三個(gè)方面,試圖突破音樂教育審美唯理性的瓶頸,使非理性審美與理性審美并駕齊驅(qū)、相輔相成,共同促進(jìn)我國(guó)音樂教育改革的快速發(fā)展。
[Abstract]:In order to untie the shackles of rationalism in music education in our country, promote the accumulation, sublimation and transformation of rational aesthetics, raise the rational level of irrational aesthetic creation, and achieve the aesthetic balance of music education. The purpose of harmonious development. This paper tries to break through the bottleneck of aesthetic rationalism in music education from three aspects: rationalism, irrationality and the balance between them, so that irrational aesthetics and rational aesthetics can go hand in hand and complement each other. Jointly promote the rapid development of music education reform in China.
【作者單位】： 溫州大學(xué)音樂學(xué)院;
【分類號(hào)】：J60-4

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1671943