本文關(guān)鍵詞：從高師聲樂教材的衍變看高師聲樂教學(xué)策略發(fā)展

  更多相關(guān)文章： 聲樂教材衍變 聲樂教學(xué)策略 高師音樂教育

【摘要】： 高師聲樂教學(xué)在高師音樂教學(xué)中占有重要地位,并為培養(yǎng)聲樂師資發(fā)揮著重要作用。但我們發(fā)現(xiàn),我國高師聲樂教學(xué)教出來的一些學(xué)生素質(zhì)不高,不符合實踐需要,所以研究如何提高高師聲樂教學(xué)質(zhì)量,將有重要的理論意義和實踐意義。如何提高高師聲樂教學(xué)質(zhì)量?本文認(rèn)為,謀劃和有效運用好高師聲樂教學(xué)策略,對達(dá)成教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師(甚至學(xué)生)的發(fā)展,都有著甚為重要的意義。 那么,什么是高師聲樂教學(xué)策略?本文以高師聲樂教材的衍變?yōu)橐暯?在探討高師聲樂教學(xué)策略的幾個基本理論問題的基礎(chǔ)上,研究了高師聲樂教材的衍變,以及隨著教材的衍變,教學(xué)策略的發(fā)展。 本文認(rèn)為,我國高師聲樂教材衍變基本上是從曲譜教材到曲譜教材與理論教材并存,后來有出現(xiàn)聲像教材。而相應(yīng)的教學(xué)策略的運用上,基本是從“一對一”的聲音樂小課為主的教學(xué)模式到小組課與集體科綜合應(yīng)用的教學(xué)模式;從教師為中心,逐漸重視以學(xué)生為中心;從重技能到技能與文化并重;隨著電腦、多媒體技術(shù)的發(fā)展,電腦技術(shù)運用到高師聲樂教學(xué)中來,教學(xué)手段得到進(jìn)一步發(fā)展,出現(xiàn)了CAI等教學(xué)軟件。 在文章的第四部分,作者從注意不同的學(xué)生類型,因材施教,注意針對不同的教學(xué)內(nèi)容綜合運用不同的教學(xué)模式,注意靈活運用引導(dǎo)式的教學(xué)策略,注意新教學(xué)手段的運用等四方面,提出了運用好高師聲樂教學(xué)策略的建議。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：J616-4

【相似文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃敏;從高師聲樂教材的衍變看高師聲樂教學(xué)策略發(fā)展[D];四川師范大學(xué);2007年

，

本文編號：1254014