本文關(guān)鍵詞：“生活化的”歌唱呼吸及教學手段之研究

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【摘要】： “呼吸”是歌唱發(fā)聲的源泉,正確的呼吸是優(yōu)美歌唱的源泉。沒有正確的呼吸或沒有良好的呼吸是不可能唱好歌的,然而好的呼吸又建立在對人聲樂器的科學認識之上。人聲也是一中“樂器”,對于其他樂器來講,它的構(gòu)造已但被制造就不會改變。但是“人聲樂器”即“簧管樂器”(聲帶是簧,胸、喉、咽、口、鼻、等腔體為管),它的構(gòu)造(呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器官)在很大程度上是可以加以改觀和鍛煉的。所以對其“樂器”的各個組成部如何的協(xié)調(diào)擺放,是有一定的要求的。也就是說:正確的歌唱姿勢是正確呼吸的前提和保證,它在很大程度上直接的影響著呼吸的“自然、松弛、連貫、與持久力”。處于21世紀的我們,則可以自豪的炫耀我們的富足:我們擁有堆積如山的書籍資料,擁有前輩們留下的浩如煙海的經(jīng)驗理論,而隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我們甚至可以足不出戶坐擁書城。但是,盡管我們擁有如此得天獨厚的條件,可如何將這些條件充分利用到我們的聲樂教學當中;如何借鑒吸收國外先進的理論,并運用它來推動我國的聲樂教學事業(yè)的發(fā)展的同時,不得不考慮如何將這些方法與理論變得既簡單直觀又非常有效,依然是我國當代聲樂教育工作者要面對并解決的問題�；诖它c,本人從“自然”的歌唱姿勢入手將歌唱呼吸原理進行“生活化”的剖析,提出了歌唱呼吸訓(xùn)練的比較完整的可行性手段,而且在教學中加以運用,并且取得比較顯著的效果。本文中所謂的“生活化”的歌唱呼吸是指:通過人在自然的生活中下意識的生活本能反應(yīng)得出一定的啟示,按照聲樂學習的三個階段的規(guī)律即“自然”到“不自然”再到“新的自然”的過程,而將其無意的識行為去有意識的訓(xùn)練,最終成為一種歌唱呼吸的手段與方法。運用這種手段促使人的本能最大限度的得到強化與開發(fā),再通過重復(fù)的訓(xùn)練,使這種特定的肌肉運動——“呼吸習慣”會逐漸的養(yǎng)成、鞏固,進而轉(zhuǎn)化為下意識的動作。比如:開懷大笑時根本不需有意識的呼吸、當你大聲的喊遠處的人時,也用不著特意的注意呼吸,可一切都是自然的、自動化的。本人通過對這些:人的自然行為和歌唱呼吸的對比研究,獲得了比較自然的歌唱呼吸訓(xùn)練手段,從而將其命名為《“生活化”的歌唱呼氣及教學手段之研究》。本人將其運用到歌唱教學中之后,得到了明顯的成效。也希望我的努力能對當前的聲樂理論和教學研究有所啟發(fā)和幫助,為切實提高當前的聲樂教學水平提供理論上的借鑒。
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：J616

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 安波;我\ ，

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